Archivo de la categoría: e-learning

V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning



V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning
Combatir la brecha digital desde la educación
Barcelona, 12-14 de noviembre de 2008

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SALA D´ACTES DE LA UOC
AV. TIBIDABO 39-43
08035 BARCELONA

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El V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning de la UOC centrará su trabajo en el análisis de los aspectos que favorecen la desaparición de lo que se conoce como brecha digital. Entre otros aspectos, se incluyen el acceso al conocimiento abierto, la creación de depósitos abiertos de temática general, el impulso de actividades de docencia, investigación e innovación abiertas, así como diferentes iniciativas alrededor de dichos aspectos. Experiencias como las de Una Laptop por niño, la Schoolnet Africa, la Wikiversidad o la Sociedad para la Investigación Abierta serán analizadas en el contexto del seminario para ver cómo la promoción de la educación abierta mediante el uso intensivo de la tecnología puede ayudar a solucionar este nuevo problema creado por el coste de acceder de forma organizada al conocimiento abierto.

El seminario está dirigido a:

  • Máximos responsables del gobierno de las universidades: rectores, vicerrectores y gerentes o administradores ejecutivos.
  • Académicos que trabajen en proyectos de investigación sobre los retos y debates que plantea el diseño, desarrollo y uso de herramientas educativas.
  • Responsables de los procesos de introducción y uso del E-learning en instituciones de educación superior en las que dichas herramientas tengan un protagonismo sustantivo: delegados del rector para la implantación y el uso de las nuevas tecnologías, directores de E-learning, decanos de facultades, directores de centros de innovación, etc.

Miércoles 12 de Noviembre

08.45 am
Acreditación y recogida de documentación
09.05 am
Sesión de apertura
IMMA TUBELLA, Rectora de la Universitat Oberta de Catalunya
09.15 am
Sesión de apertura: Las TIC como herramienta para combatir la brecha digital
TIM UNWIN, Cátedra UNESCO en ICT4D, University of London (G.B.)
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11:45 am
Conferencia: Wikiversidad
TEEMU LEINONEN, Media Lab – University of Art and Design Helsinki
12:45 pm
Coloquio
01:30 pm
Pausa
03.30 pm
Estudio de caso 1: ordenadores portátiles baratos para educación
IVAN KRSTIC, Harvard University (EE.UU.)
04.30 pm
Coloquio
05.15 pm
Fin de sesión

Jueves 13 de Noviembre

09.30 am
Conferencia: Curriki, compartir y remezclar materiales didácticos
BOBBI KURSHAN, Global Education & Learning community, Java.net
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11.45 am
Estudio de caso 2: Hole in the wall
SUGATA MITRA, Newcastle University (G.B.)
12.45 pm
Coloquio
01.30 pm
Pausa
03.30 pm
Conferencia: African Virtual University
BAKARY DIALLO, African Virtual University16.30 pm
04.30 pm
Coloquio
05.15 pm
Fin de la sesión
06.00 pm
Visita
09.00 pm
Cena
Viernes 14 de Noviembre

09.30 am
Mesa redonda: la lucha contra la brecha digital en España
BEGOÑA GROS, Universitat Oberta de Catalunya
* Nombre por confirmar
* Nombre por confirmar
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11.45 am
Conclusiones
12.45 pm
Clausura

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Fuente: [UOC]

Caminos de futuro: Cicciolina, Jeff Koons, sexo explícito y e-learning (II)

“Cada cosa tiene su belleza,
pero no todos pueden verla.”

“Donde hay educación
no hay distinción de clases.”

“Donde hay satisfacción
no hay revoluciones”

Confucio

Hoy volvemos a recuperar (las imágenes ya habían desaparecido) dentro de nuestra serie de posts antiguos, este sobre los fondos de la biblioteca, Google Books, arte, desnudos, límites pornografía/ sexo, límites, derechos, libros… del martes 26 de septiembre de 2006 [not] Caminos de futuro: Cicciolina, Jeff Koons, sexo explícito y e-learning

[imagen arriba vía Jeff Koons :Dirty – Jeff On Top, imagen de abajo Jeff in the Position of Adam. oil inks on canvas. 96 x 144 inches.243.8 x 365.8 cm. Edition of 1 plus AP.1990]

La Universidad Complutense volcará los fondos de su biblioteca en “Google Books Search”.

[imagen vía jeff koons Jeff in the Position of Adam.oil inks on canvas 96 x 144 inches 243.8 x 365.8 cm.Edition of 1 plus AP.1990]
Esta noticia merecería muchos comentarios, aunque por ella misma coloca a cada uno en su lugar respecto al resto de Universidades Españolas.
Me recuerda, salvando las distancias, que el Barça pague por poner publicidad de UNICEF en sus camisetas, en vez de lo que hacen todos cobrar por anunciar “pelotas álvarez”, de lo que seguro no nos tenemos por qué sentir orgullosos.
Desde hoy pro Barça, pro Complutense aunque pertenezcamos, desde Sevilla, a la competencia.
Frente a pasos que se dan para la galería, con éste muchas personas podrán leer cosas que no tendrían acceso de otra manera…De hecho con 10 que lean cualquiera de las múltiples obras en castellano excelentes nos daríamos “con un canto en los dientes”. Eso es e-learning, enseñanza electrónica, enseñanza por internet…aprendizaje plural para muchos, o como queráis llamarlo!!! (Si queréis tildadme de proselitista: hacedlo…prefiero eso a poner un post con pretendida sorna y gracia sobre el inglés de Zapatero y la enseñanza pública (que muy poco aporta al conocimiento colectivo y a mejorar el mundo). Aunque ya sabemos que lo que vende no es Duchamp sino la Cicciolina, seguramente pocos de esos sabrán quién es Jeff Koons!!!

[imagen izquierda vía Jeff Koons :Nelson Automatic Cooker / Deep Fryer. appliance, acrylic, fluorescent lights. 27 x 17 x 16 inches 68.6 x 43.2 x 40.6 cm.1979]

La Universidad Complutense de Madrid ha llegado a un acuerdo con Google para “volcar” los cientos de miles de libros de la biblioteca de la institución académica en el buscador y propiciar así que su contenido íntegro sea accesible desde cualquier ordenador del mundo a través de la Red.
26 Sep 2006, 19:46 | Fuente: AGENCIA EFE

La Complutense y Google trabajarán conjuntamente para digitalizar todos los libros incluidos en el catálogo de la Biblioteca que son de dominio público por no estar sujetos a derechos de autor.

Se trata de la primera biblioteca hispana que se incorpora al proyecto de bibliotecas del buscador estadounidense, a través del cual se accede a los fondos de las bibliotecas de las universidades de Oxford, California, Michigan, Harvard y Stanford, la pública de Nueva York y la del Congreso estadounidense (leer más…)

Fuente: [la flecha]

Innovate: Volume 4, Issue 6. August/September 2008

Bueno, pues ya tenemos en el aire el nuevo número de Innovate… Así comienza la presentación de James L. Morrison su Editor-in-Chief.

” Welcome to the August/September edition of Innovate. This issue focuses
on the tensions and opportunities inherent in the cognitive and cultural
differences between instructors and their Net-Generation students. The issue
closes with discussions of two online resources for science education, one a
collection of lessons and pedagogical resources for educators and the other a
virtual world in which learners pursue informal science learning…”

El sumario es el siguiente:

From Our Sponsors
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Fuente: [innovate]

Glocalidad: Los inmigrantes podrán aprender español vía Internet gracias a Háblame.TV


  • Los extranjeros residentes en Alcobendas (Madrid).
  • Permite impartir cursos de español gratuitos.
  • El objetivo de este proyecto es que los inmigrantes “se integren social y laboralmente con mayor facilidad”.

Los inmigrantes residentes en Alcobendas podrán aprender español vía internet a través de Háblame.TV, un nuevo servicio municipal, según informó el Ayuntamiento del municipio.

El Ayuntamiento y la empresa KNM Management Systems firmaron un convenio para que los inmigrantes residentes en Alcobendas aprendan español vía Internet gracias a una plataforma educativa de e-Learning de última generación. El convenio entre el Ayuntamiento de Alcobendas y KNM Management, propietaria de Háblame.TV, permite impartir cursos de español gratuitos a la comunidad inmigrante de este municipio.

Ver y hablar (leer más…)

Fuente: [20 minutos]

Eight tips for success. Effective eLearning training in the call center. Donna Fluss

Too often, organizations see eLearning as a “quick fix” or a replacement for coaching, which it is not. In her latest column, Donna Fluss discusses common pitfalls and outlines eight tips to designing a successful eLearning program in the call center.


Part of SearchCRM.com’s Call Center Trend Watch guide


Donna Fluss, President, DMG Consulting LLC

Conceptually, eLearning is a great idea. As the Web becomes a primary method for delivering content, more and more organizations are naturally turning to eLearning to provide training; and eLearning can effectively deliver targeted training materials and support self-directed performance development. It minimizes scheduling complexity and reduces some of the expenses involved in conducting live training courses, including the trainer’s salary and the cost of the facilities.

I’ve been asked on a number of occasions to develop training materials to be delivered as call center eLearning courses. I like the concept of eLearning because it allows me, or others, to create a program once and use it to reach a large audience. It’s also advantageous because an eLearning course can reach people and companies that I (and others) would not even know existed, or were in need of the information.(leer más…)

Fuente: [ search crm]

Dislexia, Naomi Gadian, evaluaciones, aprendizaje medicina y elearning


Hoy traemos este artículo, escrito por Linda Loader que es managing director de infinity. El artículo versa sobre Naomi Gadia una estudiante disléxica de medicina que está tomando acciones legales contra el Consejo Médico General, alegando que las pruebas de opción múltiple discriminan a las personas con dificultades de aprendizaje. … no pensáis que esto puede acarrear bastantes consecuencias, aparte del hecho de poner en evidencia algo que muchas personas piensan: la forma de evaluar depende de nuestros estudiantes, de nuestros profesores, del sistema, de las formas de relación, … y hacer pasar a todos por el aro de los tests no es la mejor opción…

Se habla de discapacidad, y de ajustar la red a todos… pero los hechos nos demuestran otras tendencias…

Comment: Legal action against multiple choice could affect all elearning

WordsNews that dyslexic medical student Naomi Gadian is taking legal action against the General Medical Council, claiming that multiple choice tests discriminate against those with learning difficulties, potentially has huge repercussions for the learning industry, says Linda Loader.


Student Naomi Gadian is dyslexic and claims that the use of multiple choice tests in her medical training at The Peninsula College of Medicine and Dentistry is unfair. In common with other undergraduate medical training, students must pass all examinations if they are to be allowed to progress their studies from year to year and the use of multiple choice questions, primarily delivered online, are alleged to be discriminatory. The college has said it makes a reasonable adjustment by allowing Ms Gadian and other dyslexic students additional time on the tests, but Ms Gadian’s solicitor John McKenzie – speaking to the BBC as well as to the Guardian – is very clear about the issues in this case. “Every professional body or employer who relies for a professional qualification, or as a promotional gateway, on multiple choice questions is heading for a fall,” he said.

Photo of Linda Loader“Employees don’t come with four-option multiple choice questions pinned to their chests and using this method as a means of judging competence is flawed.”

Using a ‘one size fits all’ approach to learning and development – and especially to assessment – is potentially problematic. Giving alternatives which make learning accessible is at the heart of how elearning providers should be helping their clients provide fair and equal treatment for everyone who uses their learning programmes.

This issue could be very significant indeed. If this case is successful then the precedent has been set. For many years, vendors of learning management systems and rapid elearning authoring tools have stressed the benefits of being able to use online tests – usually using multiple choice questions – as a means of ensuring learners only progress after having achieved a common level of understanding.(leer más…)

Fuente: [training zone]

Fueling online learning… relaciones aumento precio gasolina vs. aumento enseñanza online

Hoy os traemos, para este sábado sabadete unas cuentas lecturas sobre la relación entre el aumento del precio del combustible y el susodicho aumento de la enseñanza on line… En el año 2003 el precio en españa rondaba los 0,795 euros, 5 años después 1,220… A la derecha podéis ver el aumento del precio de la gasolina por galón en EEUU. Tendríamos que tener en cuenta también lo que ello puede conllevar para el equilibrio ecológico del planeta…todos salimos a las mismas horas para ir a los mismos sitios… a las universidades, escuelas, trabajos, … por qué esa agenda y ese manejo del tiempo? En fin, como veréis muchísimas cosas para plantearse… Podríamos repasar de Harry Pross en “La violencia de los símbolos sociales” la parte dedicada a la gestión del tiempo (que desgraciadamente no está en google books…).

1) As gas prices rise, virtual college gains popularity By JOHN AUSTIN en Star telegram

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Star-Telegram/Bruce Maxwell

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Jenny Jopling, director of UT-Arlington’s Center for Distance Education, talks with Patrick Pluscht, director of UNT’s Center for Distributed Learning, by videoconference — one method of distance learning. Star-Telegram/Bruce Maxwell

There’s no reason high gas prices should keep you away from campus — at least not a virtual campus.

The increased availability of distance learning classes and programs means that students can earn degrees, including doctorates, without commuting to or living on campus. Or even being in Texas.

2) More students going online for college classes en sidelines.

3) Students take online classes to save gas en upi.com

4)Gas Prices Drive Students to Online Courses en Chronicle.com By JEFFREY R. YOUNG

For Christy LaBadie, a sophomore at Northampton Community College, the 30-minute drive from her home to the Bethlehem, Pa., campus has become a financial hardship now that gasoline prices have soared to more than $4 a gallon. So this semester she decided to take an online course to save herself the trip­—and the money.

5) Vint Cerf: High Oil Prices Could Help the Web Written by Josh Catone / en Read Write Web

While some of our European readers may snicker if I were to complain about having to pay $4.10/gallon to fill up my car’s gas tank, the fact is that across the world many people are feeling pressure at the pump. There are some who argue that the environmental benefits of high gas prices, which are changing our energy consumption habits for the better, outweigh the economic problems pricey fuel creates. But one unexpected benefit of rising fuel costs might be felt on the web, where high gas prices may help to drive adoption of web apps, says Google vice president Vinton Cerf, according to the AFP.

6) Online class enrollments jump with travel costs Do pros outweigh cons? BY ANGELA CAPUTO Staff writer en southtownstar.com

Katie Hirdler has had it with filling up her tank. With each fill-up costing $70, Hirdler is always looking for ways to avoid visiting the gas pump.

Hirdler traded in her truck for a Cadillac. She took a job as a nanny for a local family. And, despite being “not really that great with computers,” the 22-year-old freshman at Moraine Valley Community College decided to give online classes a try this summer.

7) Y por último, y no por ello menos importante, un blog dedicado exclusivamente al tema: Fueling Online Learning , con el subtítulo de Rising gas prices are “fueling” increased interest in online/blended learning among commuting students. En el encontraréis bastantes enlaces más sobre el tema. El blog lo escribe:
Ray Schroeder. Director of OTEL Professor Emeritus University of Illinois at Springfield

Fuente: [varias]