Archivo de la categoría: blogs

III Evento Blog España: Hoy a las 12 encuentro on line con Luis Rull

Hasta ahora no nos habíamos hecho eco del III Evento Blog España (900 pre-inscritos) , pero hoy vamos a subsanar ese error, porque Luis Rull, uno de sus artífices ya que hoy a las 12 encuentro on line con Luis Rull, lo podéis escuchar en parasaber y hacerle las preguntas que creáis oportunas … o in-o-portunas que queráis…

Luis Rull

Co-organizador de Evento Blog España (EBE) y fundador de mecus.es

HOY EN DIRECTO – 12:00 h.

Sociólogo de formación, Luis Rull lleva cuatro años dedicados profesionalmente a lo conocido por la Internet participativa. Desde 2006 organiza junto a José Luis Antúnez y Benito Castro EBE en Sevilla. Charlará con nuestros lectores el miércoles 30 de julio a las 12.00 h. Envía tu pregunta.

¿si os preguntáis qué es evento blog? Acerca de EBE: historia, objetivos…

2008. Por tercer año regresamos a la carga. ¿Objetivo? Consolidar a Evento Blog España como la gran cita de los blogueros y de la Web 2.0 en habla hispana y la segunda a nivel europeo, logros que para centenares de personas ya se consiguió en EBE 07.

Hay otras reuniones en España que analizan la realidad web, pero Evento Blog España es la primera y gran convocatoria nacional de blogueros, la única que basa su programación desde la perspectiva de la innovación, la que aglutina la promoción a los emprendedores y la que contempla la faceta de networking y ocio. Evento Blog España aporta en 2008 un lema: ‘el encuentro de la web participativa’.

Lugar y fecha de celebración de Evento Blog España 2008

EBE 07 se celebrará el fin de semana de los días 14, 15 y 16 de noviembre de 2008 en el Centro de Congresos del Barceló Gran Hotel Renacimiento, situado en la Isla de la Cartuja (Sevilla). Ver fotos del hotel y rutas de acceso ».

(↑ Aumentar – Exteriores)
(↑ Aumentar – Centro de conferencias)

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Fuente: [ebe08]

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[5enlaces][5links] Cuadro de Boecio, blogs y periodismo

Lo que los racionalistas clamando por la objetividad y la racionalidad intentan vender es una ideología tribal propia”

P. Feyerabend
Cuadro de Boecio

A. Enunciado Universal Afirmativo
B. Enunciado Universal Negativo
C. Enunciado Particular Afirmativo
D. Enunciado Particular Negativo

Relajemos un poquito la tensión veraniega y vayámonos hoy al mercado del link periodístico en nuestra sección [5enlaces][5links]… a ver que encontramos… desde luego como para que la prensa on line represente algún peligro para un buen blogger…:

1) El blogfesor convierte la clase en un trabajo continuo y más participativo en Magisnet. ¿qué me decís de la imagen que encabeza el artículo? … y lo de los profesores “friki” (¿hay concordancia de número en “friki”… “frikis” en plural) .. ya conocéis mi especial “aprecio” por los periodistas…;-) y su …como diríamos, particular manera de entender la objetividad y la información … En fin, el artículo gira en torno a los blogs y para ello hablan con la gente de Aulablog …

Los blogs permiten la interacción de los alumnos y una mayor eficiencia

En algunos colegios siguen siendo los profesores “friki” y en otros muchos se desconoce su otra clase –la que imparten en la red–, pero lo cierto es que cada vez son más los docentes que utilizan los blogs o bitácoras en el ámbito educativo.

2) David Wiley: ‘El contenido abierto en educación permite elevar la calidad de enseñanza’. Una entrevista a David Wiley, profesor asociado de la Universidad de Utah, … sobre los contenidos abiertos…
conocido como el propulsor de los contenidos educativos ‘abiertos’ en Internet. Según el especialista, la apertura y transparencia genera un mayor nivel en la calidad de los contenidos.
¿Cuál crees que es el beneficio más importante del contenido abierto en la educación?
Como estudiantes juzgamos y certificamos el trabajo de otros a través de un proceso de revisión de pares. Cuando sabes que los pares revisarán la calidad de tu trabajo, generalmente lo haces de mejor calidad. Por ejemplo, cuando una revista acepta la publicación de un artículo, la revista está certificando que el trabajo es de alta calidad. Cuando los profesores usan contenido abierto, su enseñanza y los materiales de enseñanza se convierten en materia de este mismo proceso de revisión de pares; y cuando la facultad sabe que sus pares pueden ver y revisar los materiales que usan para enseñar en sus clases, ellos lo hacen de mejor calidad. Este grado de transparencia creará oportunidades para la creación de una clase de “revista de materiales de enseñanza”, donde la gente revisa los materiales de los otros y hace comentarios públicos acerca de la calidad de los materiales de enseñanza. En resumen, el uso de contenido abierto en la educación permite elevar la calidad de la enseñanza.

3) El cerebro de los chicos ya no es el mismo, después de la PC y de internet en La gaceta. ¿qué me decís del titular… sensacionalismo, intención…tampoco fué el mismo después del cine, de la TV, de la escuela, de los libros …? En fin,…
ENTREVISTA – ROSENTAL CALMON ALVES

Rosental Calmon Alves opina que los padres deben acompañar a sus hijos en el proceso de aprehensión de las nuevas tecnologías.

Este hombre que en 2002 creó la Fundación Knight con el fin de capacitar reporteros de América y del Caribe, se apasiona y habla con la misma aceleración que tiene el proceso de internet. “Las cosas transcurren con gran velocidad. Mientras algunos se maravillan con el e-mail, para muchos es una cosa vieja. Incluso para los chicos, el e-mail es algo lento, que depende de una computadora”, dijo.

4) El formador virtual: ¿una nueva profesión? Por Beatriz Artus

A lo largo de mi trayectoria como diseñadora didáctica, puedo decir que he logrado resultados exitosos y otros relativamente modestos por su alcance pero sí muy significativos por la experiencia obtenida. Pero lo que quiero compartir con ustedes, mis estimados lectores, es que mi principal éxito considero que lo constituye un camino que jamás abandoné y que estoy convencida de que debo continuar en esta senda: la indagación permanente sobre mi quehacer profesional. Esto también es una invitación para ustedes, porque de este modo contribuiremos a fertilizar el avance del corpus teórico de las disciplinas en las que nos desempeñamos. En este sentido, me gustaría acercarles algunas preguntas, que quizás ustedes también se estén haciendo. Bienvenidas éstas y otras que no contemplo aquí.

5) Materiales didácticos online para alumnos de toda España en Magisnet.

Investigadores de la USC coordinan el proyecto europeo Efelcren

El grupo de investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), dirigido por la profesora Beatriz Cebreiro, está siendo el encargado de coordinar el proyecto europeo Efelcren, destinado a diseñar materiales didácticos europeos online para estudiantes de Primaria y Secundaria. Actualmente están en fase de experimentación los ejemplos de buenas prácticas seleccionados en los centros educativos. Una vez probados, serán facilitados gratuitamente a través de un centro de recursos en la red

Fuente: [varias]

a qué tantos golpes de pecho?… ¿Deben los sitios educativos mostrar publicidad?

potachov

a qué, entonces, tantos golpes de pecho?.

Hoy traemos a dos blogs…sobre una discusión permanentemente en candelero …e interesante? para los blogs educativos, que comentaremos al final del post, cuando os aporte las dos opiniones de las que partimos… Todo comienza con un post de nuestro admirado Profesor Pôtachov…titulado ¿Deben los sitios educativos mostrar publicidad?

“El prrofesor Potâchov se pregunta últimamente si los sitios educativos deben o no exhibir publicidad.
Si rastreamos la red en pos de espacios relacionados con la educación, podemos encontrarnos con la más variopinta colección de mensajes publicitarios, sean ventanas emergentes del más variado pelaje, promocionando casinos online, contactos, telefonía móvil,…, etc, o los más inocuos consejos “contextuales” de Google Adsense.”

A ello se le suma La bitácora del Tigre (otro buen blog educativo) con su post titulado: Algunas ideas sobre la publicidad en los sitios webs educativos. que comienza así:

El Prrofesor Potâchov de Moldavia ha publicado hace pocas horas una entrada en la que se pregunta, con su habitual retranca, sobre la conveniencia de que los sitios educativos incluyan publicidad. La Bitácora del Tigre ya se ha pronunciado alguna vez sobre este tema: en concreto, en los artículos titulados La etiqueta en los blogs educativos y Más sobre publicidad en los blogs. Mi posición a la inserción de publicidad en un blog educativo de carácter personal era y es abiertamente favorable, aunque con ciertas cautelas que paso a detallar, resumiendo lo que señalé en el artículo del 28 de abril de 2007:

  • La inserción de publicidad sólo se justifica si sirve para financiar actividades directamente relacionadas con la existencia del blog: alojamiento, soporte técnico, conectividad, servicios añadidos, etc.
  • Conviene que el autor de un blog advierta a sus visitantes de la existencia de publicidad y que ofrezca las explicaciones pertinentes. También es aconsejable que advierta a sus lectores de cualquier cambio en la política del blog en relación con la presencia de anuncios.

demagogia
Y ahora entra el torito eraser:

Yo hablaría sobre todo de las estrategias y prácticas difíciles de precisar como publicidad, que es dónde por ocultas, por ser subterfugios radica su mayor peligrosidad. El diccionario define así subterfugio.

(Del lat. subterfugĭum).

1. m. Efugio, escapatoria, excusa artificiosa.

Por ejemplo, los intercambios de enlaces descarados, el uso parcial de determinadas redes sociales, el uso interesado de los enlaces para ganar visibilidad. Hablaría de cómo en esas redes de votaciones existen algunos blogs que no se sabe por qué desaparecen a partir de determinado momento y otros aparecen con más importancia más allá de sus votos, las votaciones pactadas en las webs estilo menéame, diggs, los grupos de poder excluyentes que creen o se arrogan la representación de todo un colectivo, los famosos rankings, los grupitos que se autofagocitan autoinvitándose continuamente los unos a los otros, que en el fondo lo que hacen es reducir la biodiversidad real en la que andamos inmersos (y ya se sabe que menos biodiversidad merma la salud humana, sí nueva autocita) … El diccionario(R.A.E.) define así a oligarquía.

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Fuente: [e-academia]

II Premio Espiral edublogs 08


Hoy traemos a Los blogs ganadores del II Premio Espiral edublogs 08 son los siguientes:

Blogs de Profesor@s

Re(paso) de lengua

Pizarra Dixital

Think in English

Blogs de Aula – Infantil

Aula Blogue

Els dofins de la riera

Mi sala de 5

Blogs de Aula – Primaria

Noticias del Aula 6ºB

Sexto Canal

Aula d’acollida

Blogs de Aula – Secundaria

IES El Álamo GES

Escoita… Escucha

Audioblog Suances

Blogs de Aula – Bachillerato

MeDiario Ambiental

Què us diré?

Escribiendo que es gerundio

Blogs de Aula – Formación de personas adultas

Llapis de colors

CFA Canyelles Instrumental III

La carpeta web

Blogs de Aula – FP y Ciclos formativos

L’aula dia a dia

FOL-MAS

Blogs de Menciones

EDIGA

Karrajua

Ecourban Blog

Blogs de Centros

Biblioteca CEIP Sant Jordi

O Segrel do Penedo

Casa d’Oficis “Sant Feliu Ciutat Digital”

Blogs Colectivos

Trafegando ronseis

Tres tizas

EEI Abgena

Premio especial del jurado

Gracias al patrocinio del Rotary Club Barcelona 92, al blog que mejor tratamiento haga del tema del agua que recae en Gotín

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Fuente: [II Premio espiral edublogs 08]

35 incipientes blogs 35. Planeta de blogs resultado del curso Las TIC en el area de Lengua y Literatura

“Así como el hierro se oxida por falta de uso, también la inactividad destruye el intelecto.”
Leonardo Da Vinci

“Si la libertad significa algo, será, sobre todo, el derecho a decirle a la gente aquello que no quiere oír.”
George Orwell en rebelión en la granja

En el blog de Elías Fernandez e-via.org, nos encontramos esta noticia sobre la creación de un planeta de blogs en el área de Lengua y Literatura. Saludamos el esfuerzo y el trabajo bien hecho y animamos a los 35 incipientes blogueros a que no decaigan en su empeño de darnos que hablar a los vejetes edublogueros… que ya estamos un poco oxidados. Savia nueva para la blogocosa educativa.

Dice Elías:

“Con este sugerente título, [35 incipientes blogs 35], quiero dar publicidad al trabajo realizado por los asistentes al curso LAS TIC EN EL AREA DE LENGUA Y LITERATURA. USO DIDÁCTICO DE LOS BLOGS, del que ya hablé en este post. Organizado por los CPR de Cehegín y Mar Menor de Murcia, de la mano de Ramón Doménech y Toñi Faura, e impartido por un servidor durante dos meses. Hemos tratado de difundir la forma de aplicar las TIC en el aula a un grupo de docentes que en todo momento han demostrado estar motivados, ilusionados y entusiasmados en sacar a la luz su incipiente blog con fines….
Si no se me pasa ninguno aquí tenéis el listado completo de los blogs para que los bicheeis:
Lectura para la ESO
MARQUÉS DE LOS LIBROS

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Fuente: [e-vía.org]

Resonancias colectivas. Líricas, blogs, cuaderno amarillo y conferencias en Guatemala

“La “información” es un caos; el conocimiento es el ordenamiento espontáneo de ese caos; libertad es surfear la ola de esa espontaneidad.”

“No tenemos vida, sino “estilo de vida”- una abstracción de la vida, basada en el sagrado simbolismo de la Comodidad.”

Hakim Bey

La vida es una curiosa caja de resonancias, y la red permite ampliar ese aspecto porque contactamos con mucha más gente de la que lo hacemos en nuestros mundos actualizados y glocalizados locales; creando una amplificación y conexión ampliada de nuestra vida cotidiana a través de lo que podríamos llamar cuerpos electromagnéticos.
Ya tratamos a propósito de Sheldrake y de tres conceptos muy interesantes de él : los Campos morfogenéticos, resonancia mórfica y Formación causativa: del sábado 20 de enero de 2007 en In-formación, De-formación, Re-formación, Formación: A propósito de una noticia sobre el crecimiento de la formación online

Ayer en nuestro alter ego e-academia (nuestro blog de e-learning dirigido sobre todo a tratar de blogs y enseñanza primaria y secundaria, y a ir descubriendo a esos francotiradores educadores con las tics, nntt, la red que andan por esos mundos de Dios) hicimos referencia a Cuaderno Amarillo. “Buenos tiempos para la lírica”.

El post salía hoy gracias a que WordPress permite postear en el futuro, pero cual es mi sorpresa que leo el correo de nuevo y encuentro un mensaje que me referencia de lo que vamos a tratar hoy en el post, aparte de los prolegómenos (que ya sabéis es lo que más me gusta). Y resulta que es de la autora del blog Cuaderno amarillo, vaya casualidad…..yo escribiendo de ella y ella escribiéndome para aportarme finalmente doblemente recursos. Gracias doña Angustias Iglesias…
Y vamos al post, hoy traemos el siguiente enlace de la conferencia celebrada en guatemala:

Podéis ver el abstract de algunas conferencias

08:30 – 09:00 Registration

09:00 – 09:30 Welcome by Rocael Hernández
Research and Development Department / GES, Universidad Galileo

09:30 – 10:45 Presentations

Usability in e-Learning Platforms: heuristics comparison between Moodle, Sakai and dotLRN (See abstract)
UNED/UPV/Cadius, España
Ludivine Martin, David Roldán, Olga Revilla, Maria José Aguilar, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario

Monitoring of Learning Performance: From Eye-Tracking Support to Explicit Feedback (See abstract)
Graz University of Technology, Austria
Victor Manuel García-Barrios

10:45 – 11:15 Coffee Break

11:15 – 13:00 Presentations

Playing Games with Business: History, Theory, and Examples (See abstract)
Solution Grove, United States
Caroline Meeks

A Web Application Mashup Approach for E-Learning (See abstract)
Graz University of Technology, Austria
Vienna University of Economics and Business Administration, Austria
Felix Mödritshcher, Gustaf Neumann, Victor Manuel García-Barrios, Fridolin Wild


A Simple Content Production Tool for .LRN
(See abstract)
Universidad Galileo, Departamento de Investigación y Desarrollo, GES, Guatemala
Ing. Byron Linares, Ing. Rocael Hernandez

13:00 – 14:30 Lunch Break

14:30 – 15:15 Presentations

Automatic Limited-Choice and Completion Test Creation, Assessment and Feedback in modern Learning Processes (See abstract)
Graz University of Technology, Austria
Infodelio Information Systems and GÜTL IT Research & Consulting, Austria
Dr. Christian Gütl

Improving Usability and adding AJAX based services to the UNED .LRN based platform (See abstract)
Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
R. Pastor, R. Morales, A. Pesquera, M. Aguado, M. Córdova, M. Serrano, R. Hernández, S. Ros, T. Read

15:45 – 16:00 Coffee Break

16:00 – 17:00 Presentations

Development the OO-Framework for OpenACS: Improving Scalability and Applicability (See abstract)
Vienna University of Economics and Business Administration
Gustaf Neumann

Transnational Educational Technology (See abstract)
University of Kansas, United States
Ronald Aust

University of North Carolina, United States
Rich Furman
Universidad de Costa Rica, Costa Rica
Allen Quesada

17:00 – 18:00 Tutorial: Xo-Remoting (moved from tuesday due flight delay from speaker)
Stefan Soberning

18:20 – 20:00 Reception

Papers included in the program but not to be presented:

E-learning and web positioning (See abstract)
UPV, Spain
David Roldán, Antonio Hervás

Can dotLRN be administered by all professors? (See abstract)
Itakora, Spain
Olga Revilla

Location: Porta Hotel Antigua, Antigua Guatemala
Conference Room: San José

09:00 – 11:00 Presentations and Workshop: OpenACS & AJAX

Ajax, Listbuilder, and Dynamic Types (See abstract)
Solution Grove, United States
Dave Bauer

Web storage website: OpenACS & AJAX (See abstract)
Viaro Networks, Guatemala
Ing. César Claveria, Ing. Rocael Hernández

AJAX at Galileo(See abstract)

Workshop OpenACS & AJAX: next steps

11:00 – 11:15 Coffee Break

11:15 – 12:15 Presentations

Xowiki as CMS? Organization of American States Case (See abstract)
Viaro Networks, Guatemala
Ing. Álvaro Rodríguez, Ing. Rocael Hernández

Supporting brokerage in web application frameworks (See abstract)
Vienna University of Economics and Business Administration, Austria
Stefan Soberning


12:15 – 13:00 Quick Presentations (quick, 5-10 mins demos about what people have been working on)

13:00 – 14:15 Lunch Break

14:15 – 16:00 Presentations

A General Tracking and Auditing Architecture for the OpenACS framework (See abstract)
ORT/UNED/UPM (Uruguay/Spain)
Jorge Couchet, Olga C. Santos, Emmanuelle Raffenne, Jesús G. Boticario, Daniel Manrique

Management of standard-based User Model and Device Profile in OpenACS (See abstract)
UNED, Spain
Adrián Cuartero, Olga C. Santos, Jorge Granado, Emmanuelle Raffenne y Jesús G. Boticario

Dynamic support in OpenACS/dotLRN: Technological infrastructure for providing dynamic recommendations for all in open and standard-based LMS (See abstract)
UNED, Spain
Olga Santos, Emmanuelle Raffenne, Jorge Granado, Jesús G. Boticario

16:00 – 16:15 Coffee Break

16:15 – 17:30 OpenACS workshop: OCT, all the community and participants

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Fuente: [ges.galileo.edu]

the commoncraft show. Blogs in plain english

No se puede mostrar la imagen “https://i2.wp.com/www.commoncraft.com/files/images/show.png” porque contiene errores.
Hoy traemos el blog de the commoncraft show. Y concretamente, un post reciente sobre los blogs titulado: Video: Blogs in Plain English.


(13 horas 2/12/07)Alucinante, ya tenemos la versión española en dotsub:

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Fuente: [the commoncraft show]