Archivo mensual: agosto 2008

Ishitsuki, Bonsais, Axiologías, Morales , Éticas y Borges: “Los alumnos deben tener un blog” . Entrevista con Frank Moretti

“Obra de modo que la máxima de tu voluntad pueda ser
en todo tiempo principio de una ley general.”
Kant

La grandeza del hombre está en ser un puente y no una meta:
lo que en el hombre se puede amar es que es un tránsito y un ocaso.

Al hombre le ocurre lo mismo que al árbol. Cuanto más quiere elevarse hacia la altura y hacia la luz, tanto más fuertemente tienden sus raíces hacia la tierra, hacia abajo, hacia lo oscuro, lo profundo — hacia el mal.

Nietzsche

[imagen Ishitsuki. Enraizado en piedra
Es un árbol que ha crecido sobre una piedra o emerge de su interior, abrázandola con sus raíces que la rodean fuertemente hasta llegar al sustrato. La piedra y el árbol deben formar un conjunto armónico, las raices bien pegadas a la piedra, destacando siempre la planta sobre la roca. vía rubiosbonsai]

Kant nos hablaba de la ética y la moral , de una axiología, del deber ser, eso sí en el siglo XVIII… ¿en el XXI podemos permitirnos creer en leyes generales? … Siento decir, que no creo en el bien moral como concepto universal, ni en normativas de uso y disfrute del mundo, …somos tan distintos, tan caóticos, tan difíciles, tan duros y tan tiernos, …en fin, eso puede ser un defecto mío claro!!!.

Pero si no creo en el deber ser, algo menos todavía en el deber tener… Esto viene a que la entrevista que destacamos viene titulada por un axioma (indagaremos si fruto de la obsesión periodística maniqueista que invade la prensa mundial o lo dijo el autor) en el que dice “Los alumnos deben tener un blog”… y dinero para comer?, y libros?, y cariño?, y un maestro?, y una familia en paz? , y desarrollo sentimental?, y un jamón? (de pata negra, y a ser posible de la sierra de Huelva, de Jabugo). En fin, hablamos de las tecnologías con demasiada rapidez, en castizo se diría a la ligera… y la sencillez no esta reñida con la necesaria profundidad … No hay cultura, hay culturas, no hay ética, sino éticas, no hay solución, sino soluciones… y eso se olvida demasiadas veces… la figura no es la línea… se parece algo más al laberinto?


En fin, a lo que vamos que nos perdemos, como siempre en el torito eraser, como dicen los actores por unos jardines!!!…, o como diría Borges por los senderos bifurcados…. Una última deriva antes de ir a la entrevista…ya que hablamos de Borges…

—Aquí está el Laberinto -dijo indicándome un alto escritorio laqueado.
—¡Un laberinto de marfil! -exclamé-. Un laberinto mínimo…
—Un laberinto de símbolos -corrigió-. Un invisible laberinto de tiempo. A mí, bárbaro inglés, me ha sido deparado revelar ese misterio diáfano. Al cabo de más de cien años, los pormenores son irrecuperables, pero no es difícil conjeturar lo que sucedió. Ts’ui Pên diría una vez: Me retiro a escribir un libro. Y otra: Me retiro a construir un laberinto. Todos imaginaron dos obras; nadie pensó que libro y laberinto eran un solo objeto.”

(El jardín de senderos que se bifurcan (1941;Ficciones, 1944)
[imagen vía sacúdaseme]

ccnmtl

Frank MorettiVía el blog “Subjetividades y Tecnoculturasubtitulado : mamá: ¿”amén” es como “enter”? de Sergio Balardini, un blog de respaldo de clase que recién hemos descubierto, y que parece bastante interesante, aunque no muy prolífico, hoy traemos a este espacio una entrevista con Frank Moretti, experto en tecnología digital educativa, en Página 12.
Frank Moretti dirige el Columbia Center for New Media Teaching and Learning (centro de enseñanza y aprendizaje basado en nuevos medios) en la Universidad de Columbia, EEUU, centro que él mismo fundó y en el cual trabaja actualmente junto a sus colegas docentes con el fin de crear programas informáticos orientados a contenidos pedagógicos.

En fin, la entrevista comienza así:

blog educativosMoretti promueve una apropiación y reformulación del uso de las nuevas tecnologías multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza en la universidad. Las posibilidades de los países del Tercer Mundo. Por Julián Bruschtein

Blogs, soportes multimedia, páginas web, formatos similares a la Wikipedia pueden ser de utilidad en el mundo académico: “El desafío es explorar los modos de uso para reformularlos y utilizarlos en contextos pedagógicos”, explica a PáginaI12 Frank More-tti, un especialista norteamericano en el desarrollo de tecnología digital con fines educativos. Moretti es fundador y director del Columbia Center for New Media Teaching and Learning, de la Universidad de Columbia (Estados Unidos), donde trabaja con los docentes para elaborar programas interactivos de contenido pedagógico, es decir de utilizar las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación para mejorar la enseñanza y permitir que los estudiantes se formen por fuera del marco de las clases tradicionales.

–¿Cómo es la relación entre alumnos y docentes con las tecnologías de soporte digital, teniendo en cuenta que los jóvenes tienen mayor familiaridad?

–Primero habría que hacer una distinción entre las tecnologías que tienen que ver con lo popular y el entretenimiento, como My Space o Youtube, sólo por señalar algunas. La aplicación que desarrollamos nosotros tiene que ver con una disposición más concentrada, un trabajo más analítico, una tecnología que permite trabajar y estudiar de otra forma y que está pensada con otro propósito, que no es el entretenimiento. Por eso es bueno saber que las tecnologías pueden ser las mismas en términos objetivos, pero la forma de uso y la contextualización que adquieren son muy distintas. Por ejemplo, yo doy clases de Historia de la Comunicación y tengo una página parecida a la Wikipedia donde les encargo a mis alumnos que preparen un informe. Antes de la clase tienen que dejar allí algún comentario sobre lo que se les pidió. Así, todos los alumnos tienen la posibilidad de leer y conocer de qué se va a tratar la clase, pero también pueden discutir la información allí vertida. Entre todos contribuyen al desarrollo de los contenidos de la página, tal y como sucede con la Wiki de verdad, pero el desafío es explorar estos modos de uso para reformularlos y utilizarlos en contextos pedagógicos.

–Se trataría de resignificar los usos actuales de las nuevas tecnologías…(leer más…)

Fuente:[página 12, vía Subjetividades y Tecnocultura]

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(solos número 3) De Obama a Marilyn pasando por Penélope

Cruzó un hombre negro
a la vez que una rubia
entre las rosas de la autovía.

V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning



V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning
Combatir la brecha digital desde la educación
Barcelona, 12-14 de noviembre de 2008

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SALA D´ACTES DE LA UOC
AV. TIBIDABO 39-43
08035 BARCELONA

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El V Seminario Internacional de la Cátedra Unesco de E-learning de la UOC centrará su trabajo en el análisis de los aspectos que favorecen la desaparición de lo que se conoce como brecha digital. Entre otros aspectos, se incluyen el acceso al conocimiento abierto, la creación de depósitos abiertos de temática general, el impulso de actividades de docencia, investigación e innovación abiertas, así como diferentes iniciativas alrededor de dichos aspectos. Experiencias como las de Una Laptop por niño, la Schoolnet Africa, la Wikiversidad o la Sociedad para la Investigación Abierta serán analizadas en el contexto del seminario para ver cómo la promoción de la educación abierta mediante el uso intensivo de la tecnología puede ayudar a solucionar este nuevo problema creado por el coste de acceder de forma organizada al conocimiento abierto.

El seminario está dirigido a:

  • Máximos responsables del gobierno de las universidades: rectores, vicerrectores y gerentes o administradores ejecutivos.
  • Académicos que trabajen en proyectos de investigación sobre los retos y debates que plantea el diseño, desarrollo y uso de herramientas educativas.
  • Responsables de los procesos de introducción y uso del E-learning en instituciones de educación superior en las que dichas herramientas tengan un protagonismo sustantivo: delegados del rector para la implantación y el uso de las nuevas tecnologías, directores de E-learning, decanos de facultades, directores de centros de innovación, etc.

Miércoles 12 de Noviembre

08.45 am
Acreditación y recogida de documentación
09.05 am
Sesión de apertura
IMMA TUBELLA, Rectora de la Universitat Oberta de Catalunya
09.15 am
Sesión de apertura: Las TIC como herramienta para combatir la brecha digital
TIM UNWIN, Cátedra UNESCO en ICT4D, University of London (G.B.)
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11:45 am
Conferencia: Wikiversidad
TEEMU LEINONEN, Media Lab – University of Art and Design Helsinki
12:45 pm
Coloquio
01:30 pm
Pausa
03.30 pm
Estudio de caso 1: ordenadores portátiles baratos para educación
IVAN KRSTIC, Harvard University (EE.UU.)
04.30 pm
Coloquio
05.15 pm
Fin de sesión

Jueves 13 de Noviembre

09.30 am
Conferencia: Curriki, compartir y remezclar materiales didácticos
BOBBI KURSHAN, Global Education & Learning community, Java.net
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11.45 am
Estudio de caso 2: Hole in the wall
SUGATA MITRA, Newcastle University (G.B.)
12.45 pm
Coloquio
01.30 pm
Pausa
03.30 pm
Conferencia: African Virtual University
BAKARY DIALLO, African Virtual University16.30 pm
04.30 pm
Coloquio
05.15 pm
Fin de la sesión
06.00 pm
Visita
09.00 pm
Cena
Viernes 14 de Noviembre

09.30 am
Mesa redonda: la lucha contra la brecha digital en España
BEGOÑA GROS, Universitat Oberta de Catalunya
* Nombre por confirmar
* Nombre por confirmar
10.30 am
Coloquio
11.15 am
Pausa Café
11.45 am
Conclusiones
12.45 pm
Clausura

(leer más…)

Fuente: [UOC]

Tutores sin corteza…: encuesta ;-)

“Los ladrones tendrán tiempo para descansar; los vigilantes jamás.”
Al menos, … eso dicen que dice un proverbio japonés… aunque también Proudhon dijo aquello de que “La propiedad es un robo”.
Y hasta yo me pregunto…porqué nunca nos roban los libros, ni aunque esté el coche abierto y una flecha de dos metros apuntando a ellos? ahhhh!!!.

Recién llegué hace unos minutitos a mi ordenadorcito… después del llamado descanso veraniego… más bien cansancio supino… calor, arena, destajo, …y uno se preunta por qué lo hace… en fin… como este post es de urgencia… mono escrituril… os dejo este anuncio que me ha llamado la atención … sobre un test… que mejor para empezar el curso…que algo así como un coleccionable, un fascículo por favor…quiero un fascículo…aunque sea del Real Madrín…
En fin, yo como siempre mandando trabajito…no es malo hacer encuestitas…

— Muchas Gracias por su Colaboración —
GRUPOS DE TRABAJO: EURO FORMADORES E IBEROFORMADORES

SONDEO PARA FORMADORES Y EDUCADORES

Formadores en la Formación y las Enseñanzas Profesionales

EN IBERO AMÉRICA

en colaboración con el proyecto “Eurotrainer 2. Red de Apoyo para Formadores”
http://www.trainersineurope.org

Objeto del cuestionario:
La Red de TTnet España de Formación de Formadores (integrante de la europea Ttnet – Training of Trainers) participa, como miembro asociado, en un estudio de la UE “Euroformadores 2. Red de Apoyo para Formadores. Actores clave del Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida”, uno de cuyos apartados es la realización de una encuesta a formadores en la UE en fase de aplicación en el momento actual.

Hemos creado un grupo llamado IBEROFORMADORES para extender esta aplicación a países de América Latina, de habla hispana, al objeto de promover y crear condiciones fructíferas para el intercambio de ideas, materiales y buenas prácticas en el tema de referencia, que es hoy día prioridad a escala europea y nacional de las políticas de educación y formación.

Estamos interesados en conocer la opinión de los profesores de formación profesional, pero también de todos los profesores, formadores, tutores, docentes, responsables de capacitación de empresa y todas aquellas personas involucradas en actividades de formación.
Al finalizar el formulario usted podrá solicitar más información de la red TTnet y se le interesa pre-inscribirse como colaborador externo en Ibero América.

Rogamos que rellene el siguiente cuestionario.

La información será tratada confidencialmente y no se revelará información o datos personales. El propósito del cuestionario se limita a los usos y fines de la investigación, en los términos indicados.

(leer más…)

Fuente: [Ttnet]

New visualization for SCORM. Moodle


Como veréis andamos des-conectados , estamos en modo cuasi off… pero si vamos encontrando alguna que otra conexión por nuestro camino vacacional…iremos colocando cosillas por aquí… en fin hoy traemos la nueva visualización de SCORM de Moodle….
New visualiztion of scorm modules, content table and SCO FRAME will be adjusted to the window size of the browser

As I tell you in forum, I attach you the diff of the necessary files to fulfil the modification.It is compared with the version 2007070301 of the module scorm.

The modified files are:
style.php
player.php

And a new file:
rd.js
Saluditos a todos y todas…

File Attachments: 1. Text File MDL-9378-moodle17.patch (15 kb)
2. Text File MDL-9378-moodle18.patch (16 kb)
3. Text File MDL-9378-moodle19.patch (16 kb)
4. File player.php.diff (9 kb)
5. File rd.js (3 kb)
6. File style.php.diff (4 kb)
(leer más…)

Fuente: [moodle]

Online Universities Are Gaining Acceptance, Pollster Says.

Aquí tenéis hoy un artículo de GOLDIE BLUMENSTYK en el The chronicle of higher education a propósito de la aceptación de los americanos de las universidades en línea. El libro es de John Zogby… y comenta otros tips…. aunque respecto a la enseñanza en línea dice que las encuestas nacionales muestran que una mayoría de los estadounidenses piensan que las universidades en línea ofrecen una menor calidad educativa que las instituciones tradicionales… pero que la actitud está cambiando… el libro titulado way we’ll ve. The Zogby Report on the Transformation of the American Dream y está editado por random house.

National surveys show that a majority of Americans think online universities offer a lower quality of education than do traditional institutions. But a prominent pollster, John Zogby, says in a book being released today that it won’t be long before American society takes to distance education as warmly as it has embraced game-changing innovations like microbrewed beers, Flexcars, and “the simple miracle of Netflix.”

The factor that will close that “enthusiasm gap” is the growing use of distance education by well-respected universities, Mr. Zogby predicts in the book, The Way We’ll Be: The Zogby Report on the Transformation of the American Dream (Random House).(leer más…)

Fuente: [the chronicle of higher education]

Caminos de futuro: Cicciolina, Jeff Koons, sexo explícito y e-learning (II)

“Cada cosa tiene su belleza,
pero no todos pueden verla.”

“Donde hay educación
no hay distinción de clases.”

“Donde hay satisfacción
no hay revoluciones”

Confucio

Hoy volvemos a recuperar (las imágenes ya habían desaparecido) dentro de nuestra serie de posts antiguos, este sobre los fondos de la biblioteca, Google Books, arte, desnudos, límites pornografía/ sexo, límites, derechos, libros… del martes 26 de septiembre de 2006 [not] Caminos de futuro: Cicciolina, Jeff Koons, sexo explícito y e-learning

[imagen arriba vía Jeff Koons :Dirty – Jeff On Top, imagen de abajo Jeff in the Position of Adam. oil inks on canvas. 96 x 144 inches.243.8 x 365.8 cm. Edition of 1 plus AP.1990]

La Universidad Complutense volcará los fondos de su biblioteca en “Google Books Search”.

[imagen vía jeff koons Jeff in the Position of Adam.oil inks on canvas 96 x 144 inches 243.8 x 365.8 cm.Edition of 1 plus AP.1990]
Esta noticia merecería muchos comentarios, aunque por ella misma coloca a cada uno en su lugar respecto al resto de Universidades Españolas.
Me recuerda, salvando las distancias, que el Barça pague por poner publicidad de UNICEF en sus camisetas, en vez de lo que hacen todos cobrar por anunciar “pelotas álvarez”, de lo que seguro no nos tenemos por qué sentir orgullosos.
Desde hoy pro Barça, pro Complutense aunque pertenezcamos, desde Sevilla, a la competencia.
Frente a pasos que se dan para la galería, con éste muchas personas podrán leer cosas que no tendrían acceso de otra manera…De hecho con 10 que lean cualquiera de las múltiples obras en castellano excelentes nos daríamos “con un canto en los dientes”. Eso es e-learning, enseñanza electrónica, enseñanza por internet…aprendizaje plural para muchos, o como queráis llamarlo!!! (Si queréis tildadme de proselitista: hacedlo…prefiero eso a poner un post con pretendida sorna y gracia sobre el inglés de Zapatero y la enseñanza pública (que muy poco aporta al conocimiento colectivo y a mejorar el mundo). Aunque ya sabemos que lo que vende no es Duchamp sino la Cicciolina, seguramente pocos de esos sabrán quién es Jeff Koons!!!

[imagen izquierda vía Jeff Koons :Nelson Automatic Cooker / Deep Fryer. appliance, acrylic, fluorescent lights. 27 x 17 x 16 inches 68.6 x 43.2 x 40.6 cm.1979]

La Universidad Complutense de Madrid ha llegado a un acuerdo con Google para “volcar” los cientos de miles de libros de la biblioteca de la institución académica en el buscador y propiciar así que su contenido íntegro sea accesible desde cualquier ordenador del mundo a través de la Red.
26 Sep 2006, 19:46 | Fuente: AGENCIA EFE

La Complutense y Google trabajarán conjuntamente para digitalizar todos los libros incluidos en el catálogo de la Biblioteca que son de dominio público por no estar sujetos a derechos de autor.

Se trata de la primera biblioteca hispana que se incorpora al proyecto de bibliotecas del buscador estadounidense, a través del cual se accede a los fondos de las bibliotecas de las universidades de Oxford, California, Michigan, Harvard y Stanford, la pública de Nueva York y la del Congreso estadounidense (leer más…)

Fuente: [la flecha]