Archivo mensual: marzo 2008

TICE 2008. 27 al 29 octubre 2008

TICE 2008

organisé par l’Institut TELECOM
du 27 au 29 octobre 2008
dans les locaux de TELECOM ParisTech

L’apprenant et ses nouvelles attentes, au coeur des TICE
Appel à communication (pdf)
Learners and their new expectations from ICTTs
Call for paper (pdf)
El estudiante y sus nuevas expectativas en el centro de las TICE
Convocatoria a comunicación (pdf)
Der Studierende und seine neuen Erwartungen im Zentrum der Medienpädagogik
Kommunikationsaufruf (pdf)

O aluno e as suas novas expectativas no centro das TICE
Convite à apresentação de comunicações (pdf)

Calendrier

Date limite de réception des soumissions : 26 mars 08
Réponse des comités de lecture : 9 juin 08
Date limite de réception des versions définitives : 11 juillet 08

Soumettre une communication : plate-forme OpenConf

Thèmes et sous-thèmes

Apprentissage et gestion des connaissances

  • ingénierie des compétences et auto-évaluation
  • activités d’apprentissage intégrant des outils personnels numériques en support à l’apprenant : site personnel, e-portfolio, compétences, modélisation dynamique de l’acteur
  • scénario pédagogique axé l’apprentissage
  • technologies d’agents coopératifs pour la gestion des connaissances

Valeurs de l’ère numérique et ingénierie pédagogique

  • isolement physique, interaction immédiate, nomadisme
  • design, techniques et analyses pour l’interaction de l’apprenant
  • priorité au contenu multimédia (image, vidéo, son) et écrit
  • usage des TIC pour un apprentissage continu : à la maison, à l’école, dans l’entreprise

Dispositifs numériques et apprenant

  • environnement numérique d’apprentissage de masse et spécialisé (individualisé)
  • formation en ligne à distance, en présence ou hybride : modalités de support pour l’individu et le groupe
  • dispositifs d’apprentissage à base de scénarios pédagogiques et d’objets d’apprentissage réutilisables et interopérables

Outils pour apprendre et pour produire

  • outil de mutualisation, de coopération et de diffusion, par et pour les apprenants : collaboration, publication en ligne, production multi-acteurs et réseautage
  • web 2 comme système d’exploitation partagé : wiki, baladodiffusion (podcasting), blogues, fils RSS, échanges transversaux, construction de connaissances
  • communication sans fil
  • système d’édition numérique (SPIP, Concepta, Scenari…)(leer más…)

Fuente: [tice 2008]

1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional

Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta,
en la intensidad correcta, en el momento correcto,por el motivo correcto y de la forma correcta… eso no es fácil.”
Aristóteles (384-322 a. de C.)

Hoy traemos un enlace al 1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional, que se celebrará del 28 al 30 de Agosto de 2008 – Hotel Holiday Inn, Córdoba – Argentina .

El concepto de Inteligencia Emocional ha producido en los últimos años un fuerte impacto tanto en el ámbito teórico como en el campo aplicado. La sensibilidad con la que se ha recibido esta temática, expresa la necesidad humana de dar respuestas al desarrollo emocional. El interés científico en Inteligencia Emocional se manifiesta en la cantidad de publicaciones de prestigiosas revistas especializadas y en el número creciente de ediciones sobre IE, traducidas a diferentes idiomas en muchas partes del planeta.

Una de las razones que explican la amplia difusión de la IE en ámbitos aplicados, es el reconocimiento hecho por profesionales sobre la importancia que tienen las emociones y los sentimientos en los resultados de sus trabajos. La inteligencia emocional constituye un instrumento válido para el desarrollo personal debido a que permite autoconocerse, autorregularse, motivarse, ser empático y crear habilidades sociales.

Este Congreso se propone que la inteligencia emocional sea una herramienta para que los sujetos descubran y comprendan su interior y, de este modo, aprendan a expresarse y a vincularse sanamente.

“No puede haber humanismo, ni reconocimiento del sujeto, si éste no tiene un espacio de expresión; es decir en dónde y cómo expresarse, en definitiva, un afirmarse en su existir único”.
Dr. Raimundo Dinello.

Se abordará la inteligencia emocional desde las siguientes perspectivas:

*Perspectiva terapéutica Los datos clínicos a nivel mundial demuestran la importancia de la aplicación de la Inteligencia Emocional y la íntima relación entre las emociones, el cuerpo y la mente. Es prioritario que las intervenciones de los profesionales de la salud contemplen el factor emocional. Numerosos estudios afirman que las personas entrenadas en inteligencia emocional son menos vulnerables a la enfermedad. Las pruebas clínicas confirman al estrés como un co-determinante en la génesis de las patologías médicas y, a su vez, las investigaciones científicas presentan a la inteligencia emocional como un factor relevante en la protección contra el estrés.

*Perspectiva organizacional Las investigaciones sobre Inteligencia Emocional en este campo demuestran los beneficios que trabajadores emocionalmente inteligentes producen en las compañías y las instituciones a las que pertenecen. A su vez, comprueban que las personas con alta IE tienen mejores relaciones con sus pares y sus superiores, mejor rendimiento laboral y una mayor satisfacción y compromiso con el trabajo y la organización.

*Perspectiva Educacional Expresar y conocer las propias emociones y sus vínculos con los pensamientos y comportamientos, debe ser una de las metas de la educación en general. Todo lo investigado demuestra la importancia de integrar la alfabetización emocional a los planes de estudio en las escuelas, como así también a las carreras de formación docente. La IE se presenta hoy como una herramienta formativa y fundamental a la hora de resolver situaciones problemáticas en el ámbito escolar. Además, abre el camino para incorporar la educación emocional, desde sus diferentes perspectivas, a la educación formal y no formal. La educación emocional si bien es el resultado de años de trabajo e investigación requiere aún de profundización y sistematización.

* Perspectiva de la Comunicación Masiva Existe una relación entre emoción y comunicación. Es indudable que este nuevo siglo nos abre una dimensión inédita para explorarla, estudiarla e investigarla. La publicidad, la propaganda y en general los medios masivos nos muestran un panorama comunicacional donde las emociones están presentes e inciden profundamente en los mensajes multimediales. En los últimos años, estudiosos de la comunicación masiva aportan valiosas experiencias y constructos teóricos sobre la relación comunicación–emoción, analizando la concomitancia del factor emocional en ellas. En este sentido, citamos a Antonio Monerris: Toda propuesta racional es relevante no por la perfección argumentativa sino por la capacidad de “conmoción y grado de concernimiento…” Por su conexión sólida y duradera con una emoción. la comunicación ingresa en un espacio en el que impacta al sujeto y lo orienta hacia una dirección preestablecida. Saber más sobre estos aspectos es un desafío ineludible, tanto desde quien produce la multimedialidad como de quien la consume.(leer más…)

Fuente: [1er. congreso científico práctico de inteligencia emocional]

[burla de la vida]

www.Tu.tv

[Burla de la vida]

La vida empieza entre lágrimas y caca,
luego viene la mu, con mama y coco,
síguense las viruelas, baba y moco,
y luego llega el trompo y la matraca.

En creciendo, la amiga y la sonsaca;
en ella embiste el apetito loco;
en subiendo a mancebo, todo es poco,
y después la intención peca en bellaca.

Llega a ser hombre, y todo lo trabuca;
soltero sigue toda perendeca;
casado se convierte en mala cuca.

Viejo encanece, arrúgase y se seca;
llega la muerte, y todo lo bazuca,
y lo que deja paga, y lo que peca.

Francisco de Quevedo

dedicado a Noemí que dudaba se le calentaran los huevos a los poetas 😉 (hoy recuperamos este post del 5 de agosto de 2007 que me recuerda que hace mucho que no sabemos nada de Doña noemí)

Gorjeos educativos: Twitter en plain castellano Anibal de la Torre

No he podido evitarlo, esta mañana en twitter D. Anibal de la Torre está sembrao, no sabemos dónde llegará…pero lejos ya anda…Me gusta la inmediatez y control del twitter cuando se habla de cosas, no da tiempo ni formas a armar un post como tal, la forma es más inmediata, más caótica, más sentimental. Imagino que D. Anibal terminará confeccionando un estupendo post…por si quieren leerlo su blog es Bitácora de Anibal de la Torre.Así que si queréis leer un edublog interesante o un blogfesor, según algunos prefieren, no lo olvidéis.

Pero vamos al lío, aquí tenéis el twitteo, o gorjeo de hoy…. Como sabéis, para leerlo tal y como se produce en twitter, tenéis que empezar por el final del post…. Así que ya sabéis si no son followines de anibal, a hacerse ahora mismo….os lo aconseja el torito eraser. Lo siento D. Anibal no me he resistido a colocar un post
eraser eraser @anibaldelatorre que va sigue….pa algo interesante que hay hoy…no te cortes sigue que ibas de escándalo

Anibal de la Torre anibaldelatorre Vaya! se me había olvidado que esto es Twitter; ya lo dejo, lo siento!
Anibal de la Torre anibaldelatorre Estoy convencido que hay más de 10 veces de menores en peligro muy grave que mujeres maltratadas
Anibal de la Torre anibaldelatorre Pero ¿quién coño se encarga en nuestro país de defender a los menores?
Anibal de la Torre anibaldelatorre Me encanta que haya policías locales atendiendo el tráfico
Anibal de la Torre anibaldelatorre Me encanta que exista el Seprona cuidando el Medio Ambiente
Anibal de la Torre anibaldelatorre Me encanta que haya jueces defendiendo exclusivamente a la mujer.
Anibal de la Torre anibaldelatorre M5 -> Localización de la atención (10000 habitantes): Docentes, Policía local, juez, servicios sociales, Base de datos única, Prioriz …
Anibal de la Torre anibaldelatorre Habrá que posponer el post hasta el domingo, la cosa se complica 😦
Anibal de la Torre anibaldelatorre Qué bien me ha venido el corte de Twitter; un colectivo menos enfadado 😀
Anibal de la Torre anibaldelatorre M4 -> Los políticos sólo para gestionar recursos -> Diseño: Comité Técnico Nacional con sensibilidad autonómica y el mínimo de Ped …
eraser eraser @anibaldelatorre que has comío hoy? como bien dice @franherrera qué miel es la que usas con las torrijas, de azahar, ?dame la receta.
Anibal de la Torre anibaldelatorre @franherrera Sí, creo que en vez de bañadas con miel iban con ron 😛
Anibal de la Torre anibaldelatorre M3 -> La autonomía de gestión y docente sólo si se sabe y quiere gestionar; si no, modelo impuesto al canto!
Enrique Dans edans Buenos días !!
Anibal de la Torre anibaldelatorre M2 -> La innovación como modelo de trabajo no es generalizable. La innovación, si no es generalizable o no produce mejora no es innov …
Anibal de la Torre anibaldelatorre M1 -> Dinero, mucho dinero (¿o qué coño pensabas, que no hacía falta?)
Francisco Herrera franherrera @anibaldelatorre joder, Anibal, las torrijas te han puesto como una moto. A por ellos, que son pocos y cobaldes.
Anibal de la Torre anibaldelatorre Axioma 5 -> Pensar sólo en lo público
Anibal de la Torre anibaldelatorre Primera aproximación -> 12 medidas, sin pensar mucho, sin anestesia y sin vaselina. Sólo títulos
Anibal de la Torre anibaldelatorre Título -> La verdadera solución del sistema educativo españoln (ahí, con un par de huevos)

Anibal de la Torre anibaldelatorre Título -> La verdadera solución del sistema educativo españoln (ahí, con un par de huevos)
eraser eraser modo twitter/ ojú aquístamos de nuevo
Anibal de la Torre anibaldelatorre Axioma 4 -> No existen soluciones fáciles ni únicas a problemas extremadamente complejos
Marilín Gonzalo marilink Caminar por una gran ciudad dormida: silencio fuera y música en tus oídos. Madrid en puente es deliciosa.
Anibal de la Torre anibaldelatorre Axioma 3 -> Concrección, pies en la tierra y, si hace falta, cuerpo a tierra
Anibal de la Torre anibaldelatorre Axioma 2 -> Apagar, al menos de manera momentánea, la ideología personal; sólo usar en dicotomías razonables
Anibal de la Torre anibaldelatorre Axioma 1 -> Evitar la demagogia… bueno!, al menos la fácil
Anibal de la Torre anibaldelatorre Preparando un borrador de post que me llenará de barro hasta el cuello…
Anibal de la Torre anibaldelatorre Posteito para empezar el día -> Fotodenuncia con Greenpeace

(leer más…)

Fuente: [anibal de la torre]

buscando, buscando …Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick

Hace mucho que no hemos posteado nada de nuestra sección de recuperación de antiguos posts . Hoy ha llegado a mí, de casualidad buscando en google aquellos que han hablado de free ranger rick, este post mío: lunes 27 de agosto de 2007 Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick


“Creo en mí antes que en Dios, pero el problema es que me lleva ventaja porque hay un libro que habla de él y “Playboy” aun no quiere editar un desnudo mío…”

“Jamás aceptaría pertenecer a un club que admitiera como miembro a alguien como yo.”
Groucho Marx

Para hablar de redes sociales e identidad personal e individual en la web colectiva, (en la que sólo algunos navegan) me ha parecido oportuno comenzar con Groucho Marx, ya que este año hace ya 30 que desapareció este humorista,una de las actitudes vitales más necesarias últimamente. En el fondo es como la comparación entre Google Cielo (Google Sky) y Galaxiki , entre lo “real” y lo “fictivo” o ficticio. Me gusta más la idea de crear nuestras propias galaxias, que ver reproducciones de las reales.
. Pero a lo que vamos:(leer más…)

Fuente: [ e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

Aprobada nueva oferta del campus virtual compartido del G-9

Aprobada la oferta académica del próximo curso 2008/2009. Establecidas futuras acciones académicas conjuntas.

Donostia-San Sebastián, 11 de marzo de 2008

El Centro Joxe Mari Korta del Campus de Guipúzcoa de la Universidad del País Vasco ha acogido la reunión de la Comisión Sectorial de E-Learning TIC (tele-enseñanzas) del Grupo 9 de Universidades (G-9), celebrada los días 10 y 11 de marzo en San Sebastián.

A lo largo de las dos jornadas, responsables de las nueve universidades en materia de ordenación académica y nuevas tecnologías, han debatido fundamentalmente en torno al Campus Virtual Compartido, Campus on-line que imparte asignaturas de libre configuración ofrecidas por alguna de las 9 universidades a estudiantes de las restantes universidades del Grupo. El Campus Virtual Compartido tiene en la actualidad cerca de 5.000 alumnos.

En la reunión de la Comisión Sectorial de E-Learning TIC se ha aprobado la oferta académica del próximo curso 2008/2009 y se ha establecido una serie de futuras acciones académicas conjuntas.

Joaquín Sevilla, director del Campus Virtual Compartido, explica que “se ha aceptado un nuevo itinerario (Educación, Salud y Desarrollo Social), que se suma a los otros tres que ya existen”. (leer más…)

Fuente: [G-9]

[5 enlaces][5 links] nos nascemos ignorantes, nao idiotas. a escola nos torna assim


¿POR QUÉ DEBEMOS PRIVAR DE APOYO OFICIAL A LA ESCUELA?

Muchos estudiantes, en especial los que son pobres, saben intuitivamente qué hacen por ellos las escuelas. Los adiestran a confundir proceso y sustancia. Una vez que estos dos términos se hacen indistintos, se adopta una nueva lógica: cuanto más tratamiento haya, tanto mejor serán los resultados. Al alumno se le “escolariza” de ese modo para confundir enseñanza con saber, promoción al curso siguiente con educación, diploma con competencia, y fluidez con capacidad para decir algo nuevo. A su imaginación se la “escolariza” para que acepte servicio en vez de valor.
Ivan Illich

“No nacemos ignorantes, ni idiotas.La escuela nos vuelve así.”

Hoy en nuestra sección [5 enlaces][5 links] vamos a tratar el tema de la escuela, el plagio, la creatividad, la desafección … learning 2050, … desde un punto de vista crítico.

1) Algunos comentarios a la problematización del Ciber-Plagio educacional en tilt! un maravilloso blog en el que nos hace 5 comentarios a un artículo en cibersociedad que como dice la autora : “Un buen ejemplo de ello, es el compendio sobre el asunto que hacen Rubén Comas y Jaume Sureda, aunque claramente su posición es más cercana a la satanización del plagio y la desesperación ante una plaga que no se le parece encontrar cura.”.

Ya habíamos hablado anteriormente de plagio en Sopas Campbell y la ilusión energética. Sobre el Plagio, plagiarism. Copio porque puedo y en TIC en la escuela: ¿Cabe el plagio en la educación?

2)VIRTUAL STRUCTURES FOR MUTUAL REVIEW PROMOTE UNDERSTANDING OF OPPOSED STANDPOINTS en Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE January 2008 ISSN 1302-6488 Volume Volume: 9 Number: 1 Article 1. Un artículo interesante de Gilbert AHAMER. Wegener Center for Climate and Global Change at Graz University,
FH Joanneum Graz, and Federal Environment Agency. Vienna, AUSTRIA sobre motivación en cursos virtuales.

3)El quinto elemento del Microblogging en Karpicius, que Moebius comenta en Un entrerriano,una venezolana, y el microblogging en los tiempos de gallineros.
Nos habla de poddz, del microblogging, incluso sospechamos vía microblogging twitter, que junto con juliana boersner hubo un buen asado argentino circulando.

4) Learning 2050, slideshare de Stephen Downes en el que nos hace una serie de preguntas who, what, how …en 16 slides.

5) Uno de cada seis adolescentes catalanes tiene un alto grado de ‘desafección’ a la escuela en Educate Street. Panel de Familias y de Infancia es un estudio evolutivo de la Generalitat realizado con 3.000 niños de 12 a 16 años procedentes de 80 centros de Secundaria
Tres de cada cuatro estudiantes invierten al menos una hora al día a estudiar y el 30% le dedica más de dos horas

Fuente: [varias]

35 incipientes blogs 35. Planeta de blogs resultado del curso Las TIC en el area de Lengua y Literatura

“Así como el hierro se oxida por falta de uso, también la inactividad destruye el intelecto.”
Leonardo Da Vinci

“Si la libertad significa algo, será, sobre todo, el derecho a decirle a la gente aquello que no quiere oír.”
George Orwell en rebelión en la granja

En el blog de Elías Fernandez e-via.org, nos encontramos esta noticia sobre la creación de un planeta de blogs en el área de Lengua y Literatura. Saludamos el esfuerzo y el trabajo bien hecho y animamos a los 35 incipientes blogueros a que no decaigan en su empeño de darnos que hablar a los vejetes edublogueros… que ya estamos un poco oxidados. Savia nueva para la blogocosa educativa.

Dice Elías:

“Con este sugerente título, [35 incipientes blogs 35], quiero dar publicidad al trabajo realizado por los asistentes al curso LAS TIC EN EL AREA DE LENGUA Y LITERATURA. USO DIDÁCTICO DE LOS BLOGS, del que ya hablé en este post. Organizado por los CPR de Cehegín y Mar Menor de Murcia, de la mano de Ramón Doménech y Toñi Faura, e impartido por un servidor durante dos meses. Hemos tratado de difundir la forma de aplicar las TIC en el aula a un grupo de docentes que en todo momento han demostrado estar motivados, ilusionados y entusiasmados en sacar a la luz su incipiente blog con fines….
Si no se me pasa ninguno aquí tenéis el listado completo de los blogs para que los bicheeis:
Lectura para la ESO
MARQUÉS DE LOS LIBROS

(leer más…)

Fuente: [e-vía.org]

buscando, buscando…La guerra de las Galaxias y Arthur Rimbaud: Google Earth 4.2 y Google Cielo (google sky)

Hace mucho que no hemos posteado nada de nuestra sección de recuperación de antiguos posts . Hoy ha llegado a mí, de casualidad buscando en google aquellos que han hablado de google sky este post mío:viernes 24 de agosto de 2007 La guerra de las Galaxias y Arthur Rimbaud: Google Earth 4.2 y Google Cielo (google sky)

“Es necesario llevar en sí mismo un caos, para poner en el mundo una estrella danzante.”
Friedrich Nietzsche (prusiano?).

Yo no sé si tú trabajas
o si eres vago suspiro,
pero eres cantor guajiro
que no conoce de estrellas,
perdiéndote cosas bellas
que no caben en tu güiro.
Samuel Feijoo (cubano?)

¿Qué combate se libra en el espacio?
Esas lanzas de luz entre planetas
Reflejo de armaduras despiadadas
¿Qué estrella sanguinaria no quiere ceder el paso?
En dónde estás triste noctámbula
Dadora de infinito
Que pasea en el bosque de los sueños.
Hiudobro (chileno?).

Cuando la luz de la luna da en el césped
no sé qué me recuerda…
Me recuerda la voz de la criada vieja
contándome cuentos de hadas.
Y de cómo Nuestra Señora vestida de mendiga
andaba de noche por los caminos
socorriendo a los niños maltratados…
Si ya no puedo creer que eso es verdad,
¿para qué da en la hierba la luz de la luna?
F. Pessoa (portugués?)

Ayer me acosté y en la radio escuché lo que ya imaginé iba a ser la noticia del día. Todo el mundo habló en sus blogs, revistas, periódicos sobre la nueva funcionalidad de Google Earth, el Google Cielo. Es la versión 4.2 de Google Tierra…se ha confirmado mi sospecha. Quién me iba a decir a mi que el domingo 19 de agosto de 2007, posteé Galaxiki, a fictional galaxy anyone can edit
sobre galaxias fictivas, ficticias, imaginarias… que 4 días más tarde Google también se adueñara del universo o nos sirviera en bandeja sin salir de casa, según opinemos. Las nuevas funcionalidades son un nuevo visor de fotos y ver las galaxias, explorar el firmamento… recordemos que you tube tambien pondra publicidad en sus videos.

En un país donde la ciencia, y su estudio y divulgación pocas veces son noticia,(leer más…)

Fuente: [e-learning]

>>>[25]>y yo..ni tan siquiera estoy.

>>>[25]>y yo..ni tan siquiera estoy.
Ni tan siquiera logro conciliar el sueño
ni tan siquiera puedo articular una palabra,
que me permita salir de este agujero.
Ni tan siquiera, soy…<<<

[imagen vía freyja]