Archivo mensual: junio 2007

DocUmental: blogonoia. paranoia en los blogs

No se puede mostrar la imagen “http://documentalweblogs.files.wordpress.com/2007/06/cropped-header_banner_21.jpg” porque contiene errores.
Aquí os dejo hoy un enlace a un trabajo de curso sobre los blogs, para la discusión, no sólo est-ética. Este es otro modo de trabajar en clase? esto es e-learning?. Se puede hacer este tipo de trabajos en otras asignaturas que no traten en sí, en su propio contenido la comunicación y la interactividad?.

Los autores “Somos un grupo de alumnos que cursa la Licenciatura en Comunicación Audiovisual en la Universidad de San Martín (UNSAM).

Este proyecto es un examen final para la cátedra de Taller de Medios Audiovisuales e Interactivos II dictada por la profesora Anabella Speziale.”, como ya sabéis que en este blog nos encantan los enlaces: de Anabella traemos el artículo “los prejuicios en torno al cine pornográfico” en Solo cortos.com

MARCELAMARCELA CAROU

Soy periodista desde hace 9 años. Tengo experiencia en radio, gráfica y me apasiona la tecnología y el mundo de internet. Este es mi primer acercamiento al mundo bloggero, que espero seguir conociendo.

jimenaJIMENA PEÑA

Soy periodista y estudiante de pastelería, y a pesar de ser muy joven, no entiendía nada sobre weblogs hasta que empezó el documental. Ahora sigo sin entender, pero de a poco aprendí más sobre este mundo virtual. Ojalá quienes vean el documental puedan ir entendiendo como lo hice yo.

JAVIERJAVIER MAURO

Soy un reciente productor y director de Radio y Televisión, y estoy camino a la Licenciatura en Comunicación Audiovisual. Trabajé en radio y en la edición de videos, además de dirigir un cortometraje.
Casi no tenía idea lo que era un blog hasta que arrancamos con este proyecto.

walterWALTER BOVE

Soy Diseñador Multimedial egresado del Instituto de Arte Mutimedial Da Vinci – BA.ARG..
Estudié muchos años música en el SADEM (Sociedad Argentina de Músicos – Escuela Popular de Música).
Escribo en Funk Blog Job (2004) que es mi blog personal, También escribo en Blog de Música. Fundador de ArgenBlogs, directorio argentino de weblogs.

Me gusta la referencia sobre armar algo chiquito con lo de Mafalda que hace Pablo Mancini, y la experiencia de los presos en España…lo volveremos a ver para valorarlo más detenidamente. Aparte de Mancini, colabora Fabio Baccaglioni

Blogonoia, documental quel fue concebido con la idea de tocar diferentes temas que giran alrededor de los weblogs. La propuesta fue generar diferentes ítems los cuales oficien de disparador a dudas, cuestiones y curiosidades, que luego serán investigadas por quienes hayan visto el documental.

Blogonoia es el primer paso hacía una investigación mas profunda que dejamos en manos de cada quién lo desee y tenga ganas de expandir el material informativo proporcionado en este video.

Lo que realmente comenzó como un examen final y buscando la forma de abarcar tantos temas que día tras día nos brindan los weblogs y la blogosofera en general.

(leer más…)

Fuente: [blogonoia]

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FREE , Second Life , Wii, iFree (OLPC): Cueva virtual imersiva. Gafas estereoscópicas y discapacidad

Hoy traemos dos enlaces Terminó la feria de realidad virtual ocio electrónico y discapacidad. Un camino hacia la teleformación y también traemos a la Fundación Red Especial España (FREE) .
Como ya he dicho otras muchas veces: ¿por qué estas “cosas” no salen en los medios de comunicación ni 1.0 (televisión, prensa, radio) ni 2.0 (blogs, wikis, digges, y diretes) ¿que cambio social esperamos de la famosa etiqueta 2.0.? Me estoy pensando quitar del título de este blog y de las etiquetas lo de web 2.0 .
Pues FREE entre otros interesantes trabajos en los que andan inmersos, están:
1)
Fundación Red Especial presenta un sistema que permite a una profesora de ETEA con problemas de voz dar clases y comunicarse a través del iFree.

2) Fundación Red Especial apuesta por acercar las nuevas tecnologías a los grupos desfavorecidos a través del ocio.

3)

Fundación Red Especial presenta la cueva virtual y los juegos Wii adaptados para discapacitados

4)El iFree, un ‘ordenador solidario’ de coste mínimo y próxima distribución en Latinoamérica es la gran apuesta de la Fundación

Fundación Red Especial España (FREE), presidida por Carlos de Castro Lozano, en colaboración con la empresa consultora de Córdoba Efitek, presenta su cueva virtual imersiva en los stands de la Feria de Realidad Virtual Ocio Electrónico y Discapacidad, que tiene lugar hasta el jueves en el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad (CRMF del IMSERSO) de Salamanca.

Con su cueva, FREE lleva el mundo de la comunidad virtual Second Life dentro del pabellón de la Feria. Gracias a unas gafas estereoscópicas, los asistentes pueden entrar en Second Life y actuar en este mundo tridimensional a través de un personaje. Esto permite que las personas discapacitadas desarrollen todo tipo de actividad, al no padecer ninguna discapacidad en este mundo virtual. Las tecnologías multimedia consiguen así la plena igualdad para las personas con discapacidad. La cueva virtual está dotada con el mando Wiimote de Nintendo. El diseño Control Remoto Wii no se basa en los tradicionales mandos para los videojuegos. A diferencia de ellos, es similar a un control remoto de televisión, creado para ser utilizado con una sola mano y de la manera más intuitiva posible.

FREE presenta además los juegos Wii de Nintendo, adaptados para discapacitados. Con la colaboración de N-Generation, la asociación sevillana dedicada a los videojuegos de Nintendo, FREE ha adaptado los juegos Wii a las personas discapacitadas para ocio, aprendizaje o fisioterapia. (leer más…)

Fuente: [universidad de córdoba]

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FREE , Second Life , Wii, iFree (OLPC): Cueva virtual imersiva. Gafas estereoscópicas y discapacidad

Hoy traemos dos enlaces Terminó la feria de realidad virtual ocio electrónico y discapacidad. Un camino hacia la teleformación y también traemos a la Fundación Red Especial España (FREE) .
Como ya he dicho otras muchas veces: ¿por qué estas “cosas” no salen en los medios de comunicación ni 1.0 (televisión, prensa, radio) ni 2.0 (blogs, wikis, digges, y diretes) ¿que cambio social esperamos de la famosa etiqueta 2.0.? Me estoy pensando quitar del título de este blog y de las etiquetas lo de web 2.0 .
Pues FREE entre otros interesantes trabajos en los que andan inmersos, están:
1)
Fundación Red Especial presenta un sistema que permite a una profesora de ETEA con problemas de voz dar clases y comunicarse a través del iFree.

2) Fundación Red Especial apuesta por acercar las nuevas tecnologías a los grupos desfavorecidos a través del ocio.

3)

Fundación Red Especial presenta la cueva virtual y los juegos Wii adaptados para discapacitados

4)El iFree, un ‘ordenador solidario’ de coste mínimo y próxima distribución en Latinoamérica es la gran apuesta de la Fundación

Fundación Red Especial España (FREE), presidida por Carlos de Castro Lozano, en colaboración con la empresa consultora de Córdoba Efitek, presenta su cueva virtual imersiva en los stands de la Feria de Realidad Virtual Ocio Electrónico y Discapacidad, que tiene lugar hasta el jueves en el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad (CRMF del IMSERSO) de Salamanca.

Con su cueva, FREE lleva el mundo de la comunidad virtual Second Life dentro del pabellón de la Feria. Gracias a unas gafas estereoscópicas, los asistentes pueden entrar en Second Life y actuar en este mundo tridimensional a través de un personaje. Esto permite que las personas discapacitadas desarrollen todo tipo de actividad, al no padecer ninguna discapacidad en este mundo virtual. Las tecnologías multimedia consiguen así la plena igualdad para las personas con discapacidad. La cueva virtual está dotada con el mando Wiimote de Nintendo. El diseño Control Remoto Wii no se basa en los tradicionales mandos para los videojuegos. A diferencia de ellos, es similar a un control remoto de televisión, creado para ser utilizado con una sola mano y de la manera más intuitiva posible.

FREE presenta además los juegos Wii de Nintendo, adaptados para discapacitados. Con la colaboración de N-Generation, la asociación sevillana dedicada a los videojuegos de Nintendo, FREE ha adaptado los juegos Wii a las personas discapacitadas para ocio, aprendizaje o fisioterapia. (leer más…)

Fuente: [universidad de córdoba]

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FREE , Second Life , Wii, iFree (OLPC): Cueva virtual imersiva. Gafas estereoscópicas y discapacidad

Hoy traemos dos enlaces Terminó la feria de realidad virtual ocio electrónico y discapacidad. Un camino hacia la teleformación y también traemos a la Fundación Red Especial España (FREE) .
Como ya he dicho otras muchas veces: ¿por qué estas “cosas” no salen en los medios de comunicación ni 1.0 (televisión, prensa, radio) ni 2.0 (blogs, wikis, digges, y diretes) ¿que cambio social esperamos de la famosa etiqueta 2.0.? Me estoy pensando quitar del título de este blog y de las etiquetas lo de web 2.0 .
Pues FREE entre otros interesantes trabajos en los que andan inmersos, están:
1)
Fundación Red Especial presenta un sistema que permite a una profesora de ETEA con problemas de voz dar clases y comunicarse a través del iFree.

2) Fundación Red Especial apuesta por acercar las nuevas tecnologías a los grupos desfavorecidos a través del ocio.

3)

Fundación Red Especial presenta la cueva virtual y los juegos Wii adaptados para discapacitados

4)El iFree, un ‘ordenador solidario’ de coste mínimo y próxima distribución en Latinoamérica es la gran apuesta de la Fundación

Fundación Red Especial España (FREE), presidida por Carlos de Castro Lozano, en colaboración con la empresa consultora de Córdoba Efitek, presenta su cueva virtual imersiva en los stands de la Feria de Realidad Virtual Ocio Electrónico y Discapacidad, que tiene lugar hasta el jueves en el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad (CRMF del IMSERSO) de Salamanca.

Con su cueva, FREE lleva el mundo de la comunidad virtual Second Life dentro del pabellón de la Feria. Gracias a unas gafas estereoscópicas, los asistentes pueden entrar en Second Life y actuar en este mundo tridimensional a través de un personaje. Esto permite que las personas discapacitadas desarrollen todo tipo de actividad, al no padecer ninguna discapacidad en este mundo virtual. Las tecnologías multimedia consiguen así la plena igualdad para las personas con discapacidad. La cueva virtual está dotada con el mando Wiimote de Nintendo. El diseño Control Remoto Wii no se basa en los tradicionales mandos para los videojuegos. A diferencia de ellos, es similar a un control remoto de televisión, creado para ser utilizado con una sola mano y de la manera más intuitiva posible.

FREE presenta además los juegos Wii de Nintendo, adaptados para discapacitados. Con la colaboración de N-Generation, la asociación sevillana dedicada a los videojuegos de Nintendo, FREE ha adaptado los juegos Wii a las personas discapacitadas para ocio, aprendizaje o fisioterapia. (leer más…)

Fuente: [universidad de córdoba]

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Espacio y Tiempo público vs. Espacio y Tiempo privado. Familia, violencia, educación e internet y e-learning

UN ASESINO EN LAS CALLES.

No mataré ya más, porque los hombres sólo
son números y letras de mi agenda
e intervalos sin habla, descarga de los ojos
de vez en vez, cuando el sepulcro se abre
perdonando otra vez el pecado de la vida.

No mataré ya más las borrosas figuras
que esclavas de lo absurdo avanzan por la calle
agarradas al tiempo como a oscura certeza…
Leopoldo María Panero

Somos victimas propicias de una antigüa maldición: hemos de ganar el pan con el propio sudor. Menos mal que aquí en Sevilla la vida tengo ganada porque con tanto calor sudo aunque no haga nada. Oooo!! ay mar sureño se te producen mas, ay mar sureño se nota en el compás ay mar sureño habemos muchos más ….sureño del norte al sur.”
Silvio Fernández Melgarejo
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:abhkNNBLCzPV9M:http://www.popmadrid.com/a/p/silvio.jpeg

“Siempre hay un poco de locura en el amor, pero siempre hay un poco de razón en la locura.”
Nietzsche
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:OMKiWzGFa9PDzM:http://www.eze-riviera.com/village/ang/images/nietzsche_portrait.jpg


Este es uno de esos posts que se resiste a salir, porque uno se empeña en escribir un artículo en vez de un post. Comenzé, veréis las referencia el 15 de Febrero y estamos ya a 6 de Junio y nada que no sale….así que saldrá tal y como…. pero no…. lo hemos alargado y hoy 10 de Junio después de leer dos interesantes blogs en el rss cerramos, sea como sea….(de estos dos últimos posts que me han decidido a terminarlo hablaremos al final de este texto)…pues no parece que esperaremos al 16 de Junio…..29 de junio.

El post de hoy girará en torno a la primera lectura (vistos sólo los datos generales) del informe de UNICEF Innocenti Research Centre Report card 7: Child Poverty in Perspective: An Overview of Child Well-being in Rich Countries.

He llegado a este informe por una doble vía:
1) El post de Relief (que no es ni la primera ni la última vez que se cita en este blog)17 février 2007: La désertification de la famille [graphique] .

2) El post de Educate Street. Los chicos del Portal C (que no sé si es la segunda vez, aunque no creo que la última que lo referenciamos) jueves, 15 de febrero de 2007:
UNICEF sitúa a España como el quinto país desarrollado en nivel de bienestar infantil.

1) Respecto a la vía de Relief, me ha encantado como la visión madre del post, la idea directriz es lo que podríamos traducir como desertización de la familia, y el poco tiempo que los trabajadores dedican a sus familias, y como se ha ido disminuyendo este tiempo poco a poco; y además lo pone en relación con la violencia en las escuelas.

Para mí, este es un tema preocupante, la soledad del ser humano, arrancado de sus extracciones sociales más inmediatas que antes daban sentido a su vida: familia, amigos, entorno social cercano, espacios públicos del barrio, vecinos. La ruptura y el “robo” que se ha perpretado del tiempo y del espacio público disponible para el ser humano en las ciudades del mundo desarrollado es un problema que acarrea muchos otros. Cada vez más estamos rodeados de lo que Augé llamará los “no lugares” , concepto que aunque ya Nietzsche había usado, Augé lo coloca en el sesgo que hoy estamos hablando: espacios del anonimato, para seres anónimos. O en sus propias palabras:

«Si un lugar puede definirse como lugar de identidad, relacional e histórico, un espacio que no puede definirse como espacio de identidad ni como relacional ni como histórico, definirá un no lugar. La hipótesis aquí defendida es que la sobremodernidad es productora de no lugares, es decir, de espacios que no son en sí lugares antropológicos y que contrariamente a la modernidad baudeleriana, no integran los lugares antiguos.»

Véase el gráfico de Relief, que se refiere a Canadá, y aunque no dispongo de ese dato en España, no creo que las tendencias se diferencien en exceso. Se reduce el tiempo pasado en familia y con los amigos; aumenta el tiempo sólo. En resumen, la ruptura del espacio público conlleva casi la desaparición del tiempo público, que evite nuestra integración en nuestro propio mundo diario. Aquí hay mucho que plantearse en el camino de utilizar internet, para la puesta en valor y recuperación del espacio y el tiempo público.

2) En cuanto al post de Educate Street, me lleva a pensar en la situación española concreta y a pensar en el colegio de mis hijos (genérico, sin marca de género). Estamos ante una situación de multiculturalidad, interculturalidad, multiculturalidad tanto a niveles educativos, como personales y culturales; para el que, sin duda, no estamos preparados(aunque con los niños es más fácil trabajar).
Hoy en día en España hay toda una generación de padres, que debido, entre otras cosas, a la falta de educación para todos que hemos padecido a lo largo de más de una generación han abandonado la enseñanza pública.
Entre otros muchos resultados, la mayoría de los extranjeros que han llegado en oleadas a este país tradicionalmente de emigrantes, se han insertado en la escuela pública. La mayoría de la emigración en España es de extracción económica no muy pudiente. Muchos padres se van a lo que se ha llamado “concertada”, creyendo que como hay menos extranjeros, (controlan con algo más de dinero que hay que aportar, y también con otros ardides de los que todos conocemos casos); menos”hordas giris”(huyendo quizá? …sobre todo de marroquís, rumanos, venezolanos, colombianos, ecuatorianos, y últimamente chinos y hasta negros ….) aprenderán más y serán los futuros “cuadros medios dirigentes de la reserva espiritual de europa”; porque evidentemente los futuros dirigentes están en escuelas, institutos y Universidades a las que el 98 % de este país no puede acceder. Lo importante es que tranquilizamos nuestra conciencia como padres.
Una de las consecuencias: las autoridades administrativas, culturales y educativas, como casi siempre, no dan una respuesta adecuada a la nueva situación y minusvaloran el foco de conflicto que pueden producirse en las escuelas, los barrios donde se insertan esas escuelas y en las ciudades donde se insertar esos barrios.
Pero dejemos este tema sólo apuntado en su importancia en todo este entramado educativo, para tratarlo más profundamente posteriormente. Sólo apuntar que la emigración no deberíamos tomarla como un problema, sino afrontarla como una oportunidad de dar a nuestro país algo que desde hace mucho en la historia no tuvimos, ser un lugar de encuentro de culturas que sean un modo de enriquecimiento y conocimiento mutuo. En Sevilla, por ejemplo, durante mucho tiempo convivieron las tres grandes culturas tradicionales la árabe, la judía y la cristiana, con sus dificultades, como todo en la vida.

Hoy, lo que nos interesa aquí hoy, con respecto al informe, es la situación en la que queda España. Vamos a obviar algo importantísimo que no sale en este informe, que España no es una, y hay diferencias abismales entre Extremadura, Andalucía, Canarias, como representación del eje pobre y Navarra, País Vasco, Cataluña, como representación del eje rico. Baste recordar algunos de los últimos datos sobre la situación de la educación en nuestro país.

¿El nacionalismo tendrá algo que ver con la riqueza?

1) El primer dato que me llama la atención es su posición global en el informe. Somos el quinto país en bienestar infantil. Me pregunto si entre estos datos se contempla, de algún modo, toda la población inmigrante?.

Aquí tenéis un vídeo sobre la situación de los ecuatorianos, en este país. Extraido de Google Video, y realizado por aire comunicación se fundamenta en los espacios de ocio en los que viven .
Lo definen así:
“Vídeo educativo que retrata la situación de desintegración de algunos ecuatorianos residentes en España a través de sus escenarios de ocio.”…. seguiremos escribiendo…

p.d.: Por fin, entre Jorge Letralia y el recuerdo que me ha hecho a Leopoldo María Panero y Ojo al texto y su post titulado …¿vida privada vida pública? …tan parecido al que tenía en este post del 15 de Febrero…han cerrado el círculo de este post de los idus de febrero. El primero por las “salidas o escapatorias” hacia la locura como espacio de contestación radical al tiempo, importante, que nos robamos diariamente; el segundo , por la contestación necesaria que deberíamos hacer, por el tiempo que nos roban diariamente, sin darnos cuenta…. Las conquistas de las 40 horas de trabajo de las luchas obreras han quedado difuminadas…hoy trabajamos el doble, y sin quejarnos, por qué precio…lo que hace unos tiempos podía ser considerado trabajo esclavo…hoy es un lugar de “frikis y no tan frikis (véase la foto de la lavadora de arriba)” que dan toda su vida por la empresa…sin rechistar….. y todo esto me ha recordado el post del martes 1 de mayo de 2007 1 de Mayo. Recordé el rezaré de Silvio y su sureño del Norte al Sur (La
perruque y De Certau).

Por otro lado sobre el tema del espacio hay un post de última hora de Anibal de la Torre estupendo….titulado el espacio vital de los niños…para pensar sobre la agenda espacial de nuestros pequeños, el miedo, la vigilancia, y no es que nos pongamos Foucaultianos, pero podíamos pensar también en el gran hermano… estamos perdiendo hasta el espacio vital.

Fuente: [varias]

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Espacio y Tiempo público vs. Espacio y Tiempo privado. Familia, violencia, educación e internet y e-learning

UN ASESINO EN LAS CALLES.

No mataré ya más, porque los hombres sólo
son números y letras de mi agenda
e intervalos sin habla, descarga de los ojos
de vez en vez, cuando el sepulcro se abre
perdonando otra vez el pecado de la vida.

No mataré ya más las borrosas figuras
que esclavas de lo absurdo avanzan por la calle
agarradas al tiempo como a oscura certeza…
Leopoldo María Panero

Somos victimas propicias de una antigüa maldición: hemos de ganar el pan con el propio sudor. Menos mal que aquí en Sevilla la vida tengo ganada porque con tanto calor sudo aunque no haga nada. Oooo!! ay mar sureño se te producen mas, ay mar sureño se nota en el compás ay mar sureño habemos muchos más ….sureño del norte al sur.”
Silvio Fernández Melgarejo
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:abhkNNBLCzPV9M:http://www.popmadrid.com/a/p/silvio.jpeg

“Siempre hay un poco de locura en el amor, pero siempre hay un poco de razón en la locura.”
Nietzsche
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:OMKiWzGFa9PDzM:http://www.eze-riviera.com/village/ang/images/nietzsche_portrait.jpg


Este es uno de esos posts que se resiste a salir, porque uno se empeña en escribir un artículo en vez de un post. Comenzé, veréis las referencia el 15 de Febrero y estamos ya a 6 de Junio y nada que no sale….así que saldrá tal y como…. pero no…. lo hemos alargado y hoy 10 de Junio después de leer dos interesantes blogs en el rss cerramos, sea como sea….(de estos dos últimos posts que me han decidido a terminarlo hablaremos al final de este texto)…pues no parece que esperaremos al 16 de Junio…..29 de junio.

El post de hoy girará en torno a la primera lectura (vistos sólo los datos generales) del informe de UNICEF Innocenti Research Centre Report card 7: Child Poverty in Perspective: An Overview of Child Well-being in Rich Countries.

He llegado a este informe por una doble vía:
1) El post de Relief (que no es ni la primera ni la última vez que se cita en este blog)17 février 2007: La désertification de la famille [graphique] .

2) El post de Educate Street. Los chicos del Portal C (que no sé si es la segunda vez, aunque no creo que la última que lo referenciamos) jueves, 15 de febrero de 2007:
UNICEF sitúa a España como el quinto país desarrollado en nivel de bienestar infantil.

1) Respecto a la vía de Relief, me ha encantado como la visión madre del post, la idea directriz es lo que podríamos traducir como desertización de la familia, y el poco tiempo que los trabajadores dedican a sus familias, y como se ha ido disminuyendo este tiempo poco a poco; y además lo pone en relación con la violencia en las escuelas.

Para mí, este es un tema preocupante, la soledad del ser humano, arrancado de sus extracciones sociales más inmediatas que antes daban sentido a su vida: familia, amigos, entorno social cercano, espacios públicos del barrio, vecinos. La ruptura y el “robo” que se ha perpretado del tiempo y del espacio público disponible para el ser humano en las ciudades del mundo desarrollado es un problema que acarrea muchos otros. Cada vez más estamos rodeados de lo que Augé llamará los “no lugares” , concepto que aunque ya Nietzsche había usado, Augé lo coloca en el sesgo que hoy estamos hablando: espacios del anonimato, para seres anónimos. O en sus propias palabras:

«Si un lugar puede definirse como lugar de identidad, relacional e histórico, un espacio que no puede definirse como espacio de identidad ni como relacional ni como histórico, definirá un no lugar. La hipótesis aquí defendida es que la sobremodernidad es productora de no lugares, es decir, de espacios que no son en sí lugares antropológicos y que contrariamente a la modernidad baudeleriana, no integran los lugares antiguos.»

Véase el gráfico de Relief, que se refiere a Canadá, y aunque no dispongo de ese dato en España, no creo que las tendencias se diferencien en exceso. Se reduce el tiempo pasado en familia y con los amigos; aumenta el tiempo sólo. En resumen, la ruptura del espacio público conlleva casi la desaparición del tiempo público, que evite nuestra integración en nuestro propio mundo diario. Aquí hay mucho que plantearse en el camino de utilizar internet, para la puesta en valor y recuperación del espacio y el tiempo público.

2) En cuanto al post de Educate Street, me lleva a pensar en la situación española concreta y a pensar en el colegio de mis hijos (genérico, sin marca de género). Estamos ante una situación de multiculturalidad, interculturalidad, multiculturalidad tanto a niveles educativos, como personales y culturales; para el que, sin duda, no estamos preparados(aunque con los niños es más fácil trabajar).
Hoy en día en España hay toda una generación de padres, que debido, entre otras cosas, a la falta de educación para todos que hemos padecido a lo largo de más de una generación han abandonado la enseñanza pública.
Entre otros muchos resultados, la mayoría de los extranjeros que han llegado en oleadas a este país tradicionalmente de emigrantes, se han insertado en la escuela pública. La mayoría de la emigración en España es de extracción económica no muy pudiente. Muchos padres se van a lo que se ha llamado “concertada”, creyendo que como hay menos extranjeros, (controlan con algo más de dinero que hay que aportar, y también con otros ardides de los que todos conocemos casos); menos”hordas giris”(huyendo quizá? …sobre todo de marroquís, rumanos, venezolanos, colombianos, ecuatorianos, y últimamente chinos y hasta negros ….) aprenderán más y serán los futuros “cuadros medios dirigentes de la reserva espiritual de europa”; porque evidentemente los futuros dirigentes están en escuelas, institutos y Universidades a las que el 98 % de este país no puede acceder. Lo importante es que tranquilizamos nuestra conciencia como padres.
Una de las consecuencias: las autoridades administrativas, culturales y educativas, como casi siempre, no dan una respuesta adecuada a la nueva situación y minusvaloran el foco de conflicto que pueden producirse en las escuelas, los barrios donde se insertan esas escuelas y en las ciudades donde se insertar esos barrios.
Pero dejemos este tema sólo apuntado en su importancia en todo este entramado educativo, para tratarlo más profundamente posteriormente. Sólo apuntar que la emigración no deberíamos tomarla como un problema, sino afrontarla como una oportunidad de dar a nuestro país algo que desde hace mucho en la historia no tuvimos, ser un lugar de encuentro de culturas que sean un modo de enriquecimiento y conocimiento mutuo. En Sevilla, por ejemplo, durante mucho tiempo convivieron las tres grandes culturas tradicionales la árabe, la judía y la cristiana, con sus dificultades, como todo en la vida.

Hoy, lo que nos interesa aquí hoy, con respecto al informe, es la situación en la que queda España. Vamos a obviar algo importantísimo que no sale en este informe, que España no es una, y hay diferencias abismales entre Extremadura, Andalucía, Canarias, como representación del eje pobre y Navarra, País Vasco, Cataluña, como representación del eje rico. Baste recordar algunos de los últimos datos sobre la situación de la educación en nuestro país.

¿El nacionalismo tendrá algo que ver con la riqueza?

1) El primer dato que me llama la atención es su posición global en el informe. Somos el quinto país en bienestar infantil. Me pregunto si entre estos datos se contempla, de algún modo, toda la población inmigrante?.

Aquí tenéis un vídeo sobre la situación de los ecuatorianos, en este país. Extraido de Google Video, y realizado por aire comunicación se fundamenta en los espacios de ocio en los que viven .
Lo definen así:
“Vídeo educativo que retrata la situación de desintegración de algunos ecuatorianos residentes en España a través de sus escenarios de ocio.”…. seguiremos escribiendo…

p.d.: Por fin, entre Jorge Letralia y el recuerdo que me ha hecho a Leopoldo María Panero y Ojo al texto y su post titulado …¿vida privada vida pública? …tan parecido al que tenía en este post del 15 de Febrero…han cerrado el círculo de este post de los idus de febrero. El primero por las “salidas o escapatorias” hacia la locura como espacio de contestación radical al tiempo, importante, que nos robamos diariamente; el segundo , por la contestación necesaria que deberíamos hacer, por el tiempo que nos roban diariamente, sin darnos cuenta…. Las conquistas de las 40 horas de trabajo de las luchas obreras han quedado difuminadas…hoy trabajamos el doble, y sin quejarnos, por qué precio…lo que hace unos tiempos podía ser considerado trabajo esclavo…hoy es un lugar de “frikis y no tan frikis (véase la foto de la lavadora de arriba)” que dan toda su vida por la empresa…sin rechistar….. y todo esto me ha recordado el post del martes 1 de mayo de 2007 1 de Mayo. Recordé el rezaré de Silvio y su sureño del Norte al Sur (La
perruque y De Certau).

Por otro lado sobre el tema del espacio hay un post de última hora de Anibal de la Torre estupendo….titulado el espacio vital de los niños…para pensar sobre la agenda espacial de nuestros pequeños, el miedo, la vigilancia, y no es que nos pongamos Foucaultianos, pero podíamos pensar también en el gran hermano… estamos perdiendo hasta el espacio vital.

Fuente: [varias]

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Espacio y Tiempo público vs. Espacio y Tiempo privado. Familia, violencia, educación e internet y e-learning

UN ASESINO EN LAS CALLES.

No mataré ya más, porque los hombres sólo
son números y letras de mi agenda
e intervalos sin habla, descarga de los ojos
de vez en vez, cuando el sepulcro se abre
perdonando otra vez el pecado de la vida.

No mataré ya más las borrosas figuras
que esclavas de lo absurdo avanzan por la calle
agarradas al tiempo como a oscura certeza…
Leopoldo María Panero

Somos victimas propicias de una antigüa maldición: hemos de ganar el pan con el propio sudor. Menos mal que aquí en Sevilla la vida tengo ganada porque con tanto calor sudo aunque no haga nada. Oooo!! ay mar sureño se te producen mas, ay mar sureño se nota en el compás ay mar sureño habemos muchos más ….sureño del norte al sur.”
Silvio Fernández Melgarejo
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:abhkNNBLCzPV9M:http://www.popmadrid.com/a/p/silvio.jpeg

“Siempre hay un poco de locura en el amor, pero siempre hay un poco de razón en la locura.”
Nietzsche
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:OMKiWzGFa9PDzM:http://www.eze-riviera.com/village/ang/images/nietzsche_portrait.jpg


Este es uno de esos posts que se resiste a salir, porque uno se empeña en escribir un artículo en vez de un post. Comenzé, veréis las referencia el 15 de Febrero y estamos ya a 6 de Junio y nada que no sale….así que saldrá tal y como…. pero no…. lo hemos alargado y hoy 10 de Junio después de leer dos interesantes blogs en el rss cerramos, sea como sea….(de estos dos últimos posts que me han decidido a terminarlo hablaremos al final de este texto)…pues no parece que esperaremos al 16 de Junio…..29 de junio.

El post de hoy girará en torno a la primera lectura (vistos sólo los datos generales) del informe de UNICEF Innocenti Research Centre Report card 7: Child Poverty in Perspective: An Overview of Child Well-being in Rich Countries.

He llegado a este informe por una doble vía:
1) El post de Relief (que no es ni la primera ni la última vez que se cita en este blog)17 février 2007: La désertification de la famille [graphique] .

2) El post de Educate Street. Los chicos del Portal C (que no sé si es la segunda vez, aunque no creo que la última que lo referenciamos) jueves, 15 de febrero de 2007:
UNICEF sitúa a España como el quinto país desarrollado en nivel de bienestar infantil.

1) Respecto a la vía de Relief, me ha encantado como la visión madre del post, la idea directriz es lo que podríamos traducir como desertización de la familia, y el poco tiempo que los trabajadores dedican a sus familias, y como se ha ido disminuyendo este tiempo poco a poco; y además lo pone en relación con la violencia en las escuelas.

Para mí, este es un tema preocupante, la soledad del ser humano, arrancado de sus extracciones sociales más inmediatas que antes daban sentido a su vida: familia, amigos, entorno social cercano, espacios públicos del barrio, vecinos. La ruptura y el “robo” que se ha perpretado del tiempo y del espacio público disponible para el ser humano en las ciudades del mundo desarrollado es un problema que acarrea muchos otros. Cada vez más estamos rodeados de lo que Augé llamará los “no lugares” , concepto que aunque ya Nietzsche había usado, Augé lo coloca en el sesgo que hoy estamos hablando: espacios del anonimato, para seres anónimos. O en sus propias palabras:

«Si un lugar puede definirse como lugar de identidad, relacional e histórico, un espacio que no puede definirse como espacio de identidad ni como relacional ni como histórico, definirá un no lugar. La hipótesis aquí defendida es que la sobremodernidad es productora de no lugares, es decir, de espacios que no son en sí lugares antropológicos y que contrariamente a la modernidad baudeleriana, no integran los lugares antiguos.»

Véase el gráfico de Relief, que se refiere a Canadá, y aunque no dispongo de ese dato en España, no creo que las tendencias se diferencien en exceso. Se reduce el tiempo pasado en familia y con los amigos; aumenta el tiempo sólo. En resumen, la ruptura del espacio público conlleva casi la desaparición del tiempo público, que evite nuestra integración en nuestro propio mundo diario. Aquí hay mucho que plantearse en el camino de utilizar internet, para la puesta en valor y recuperación del espacio y el tiempo público.

2) En cuanto al post de Educate Street, me lleva a pensar en la situación española concreta y a pensar en el colegio de mis hijos (genérico, sin marca de género). Estamos ante una situación de multiculturalidad, interculturalidad, multiculturalidad tanto a niveles educativos, como personales y culturales; para el que, sin duda, no estamos preparados(aunque con los niños es más fácil trabajar).
Hoy en día en España hay toda una generación de padres, que debido, entre otras cosas, a la falta de educación para todos que hemos padecido a lo largo de más de una generación han abandonado la enseñanza pública.
Entre otros muchos resultados, la mayoría de los extranjeros que han llegado en oleadas a este país tradicionalmente de emigrantes, se han insertado en la escuela pública. La mayoría de la emigración en España es de extracción económica no muy pudiente. Muchos padres se van a lo que se ha llamado “concertada”, creyendo que como hay menos extranjeros, (controlan con algo más de dinero que hay que aportar, y también con otros ardides de los que todos conocemos casos); menos”hordas giris”(huyendo quizá? …sobre todo de marroquís, rumanos, venezolanos, colombianos, ecuatorianos, y últimamente chinos y hasta negros ….) aprenderán más y serán los futuros “cuadros medios dirigentes de la reserva espiritual de europa”; porque evidentemente los futuros dirigentes están en escuelas, institutos y Universidades a las que el 98 % de este país no puede acceder. Lo importante es que tranquilizamos nuestra conciencia como padres.
Una de las consecuencias: las autoridades administrativas, culturales y educativas, como casi siempre, no dan una respuesta adecuada a la nueva situación y minusvaloran el foco de conflicto que pueden producirse en las escuelas, los barrios donde se insertan esas escuelas y en las ciudades donde se insertar esos barrios.
Pero dejemos este tema sólo apuntado en su importancia en todo este entramado educativo, para tratarlo más profundamente posteriormente. Sólo apuntar que la emigración no deberíamos tomarla como un problema, sino afrontarla como una oportunidad de dar a nuestro país algo que desde hace mucho en la historia no tuvimos, ser un lugar de encuentro de culturas que sean un modo de enriquecimiento y conocimiento mutuo. En Sevilla, por ejemplo, durante mucho tiempo convivieron las tres grandes culturas tradicionales la árabe, la judía y la cristiana, con sus dificultades, como todo en la vida.

Hoy, lo que nos interesa aquí hoy, con respecto al informe, es la situación en la que queda España. Vamos a obviar algo importantísimo que no sale en este informe, que España no es una, y hay diferencias abismales entre Extremadura, Andalucía, Canarias, como representación del eje pobre y Navarra, País Vasco, Cataluña, como representación del eje rico. Baste recordar algunos de los últimos datos sobre la situación de la educación en nuestro país.

¿El nacionalismo tendrá algo que ver con la riqueza?

1) El primer dato que me llama la atención es su posición global en el informe. Somos el quinto país en bienestar infantil. Me pregunto si entre estos datos se contempla, de algún modo, toda la población inmigrante?.

Aquí tenéis un vídeo sobre la situación de los ecuatorianos, en este país. Extraido de Google Video, y realizado por aire comunicación se fundamenta en los espacios de ocio en los que viven .
Lo definen así:
“Vídeo educativo que retrata la situación de desintegración de algunos ecuatorianos residentes en España a través de sus escenarios de ocio.”…. seguiremos escribiendo…

p.d.: Por fin, entre Jorge Letralia y el recuerdo que me ha hecho a Leopoldo María Panero y Ojo al texto y su post titulado …¿vida privada vida pública? …tan parecido al que tenía en este post del 15 de Febrero…han cerrado el círculo de este post de los idus de febrero. El primero por las “salidas o escapatorias” hacia la locura como espacio de contestación radical al tiempo, importante, que nos robamos diariamente; el segundo , por la contestación necesaria que deberíamos hacer, por el tiempo que nos roban diariamente, sin darnos cuenta…. Las conquistas de las 40 horas de trabajo de las luchas obreras han quedado difuminadas…hoy trabajamos el doble, y sin quejarnos, por qué precio…lo que hace unos tiempos podía ser considerado trabajo esclavo…hoy es un lugar de “frikis y no tan frikis (véase la foto de la lavadora de arriba)” que dan toda su vida por la empresa…sin rechistar….. y todo esto me ha recordado el post del martes 1 de mayo de 2007 1 de Mayo. Recordé el rezaré de Silvio y su sureño del Norte al Sur (La
perruque y De Certau).

Por otro lado sobre el tema del espacio hay un post de última hora de Anibal de la Torre estupendo….titulado el espacio vital de los niños…para pensar sobre la agenda espacial de nuestros pequeños, el miedo, la vigilancia, y no es que nos pongamos Foucaultianos, pero podíamos pensar también en el gran hermano… estamos perdiendo hasta el espacio vital.

Fuente: [varias]

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