Archivo mensual: julio 2006

>>>[5]>Venid, venid pájaros…
cantaba-gritaba Eva la otra noche
mientras miraba desde sus prismáticos
el ventanal de enfrente al de su ventana de madera<<<

[link] Algunos enlaces sobre la patente de Blackboard de "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet.

Aquí tenéis algunos comentarios más sobre la patente de Blackboard de “los métodos y sistemas de apoyo” a la educación basada en Internet.

27Jul2006
»Blackboard Patents the LMS

I’m surprised there hasn’t been more uproar about this yet. The ever-brilliant US Patent and Trademark Office has apparently granted Blackboard a patent for…well…pretty much anything remotely related to learning management systems. As I read it, Blackboard basically owns the patent on any sort of groupware at all that is used for teaching purposes. This could have very serious consequences for both proprietary and Open Source competitors–and I define “competitors” as loosely as possible. (You could probably slam Drupal with this under the right circumstances, for example.)
(leer más…) Fuente:[e-literate]

I’m surprised there hasn’t been more uproar about this yet. The ever-brilliant US Patent and Trademark Office has apparently granted Blackboard a patent for…well…pretty much anything remotely related to learning management systems. As I read it, Blackboard basically owns the patent on any sort of groupware at all that is used for teaching purposes. This could have very serious consequences for both proprietary and Open Source competitors–and I define “competitors” as loosely as possible. (You could probably slam Drupal with this under the right circumstances, for example.) For your convenience, I have copied the “Summary of the Invention” section from the patent: Read More…
(leer más…) Fuente:[Stephen’s Web]

Blackboard patents the LMS, but does it matter?

Via Stephen Downes, is this post by Michael Feldstein that Blackboard (aka BlackWeb) has been granted a US patent on the learning management system (LMS). My initial reaction was indignation that a greedy corporation was once again trying to stifle innovation in education. Then I read Brent Schlenker’s reaction to my post on the lack of open source learning applications, and Brent correctly noted that there are a lot of learning applications, just not that many “educational” ones;
(leer más…)Fuente: [ Harold Jarche]

tags: , ,

[post] Entrevista a Dan Gillmor para el Chile Tecnológico de El Mercurio

No se puede mostrar la imagen “https://i2.wp.com/static.flickr.com/72/199513237_efb0a1f80a_o.jpg” porque contiene errores.
Foto: fallfoto.com for O’Reilly Media
Como les había comentado, tuve el gusto de entrevistar a Dan Gillmor en Corea. A continuación, el texto que se publicó hoy.

Dan Gillmor en el Chile Tecnológico de El Mercurio
Foto: fallfoto.com for O’Reilly Media

Dan Gillmor, fundador y director del Center Citizen Media
“Faltan años para que la gente entienda el poder de internet”
El “gurú de la web 3.0? participó en el Foro Internacional de Reporteros Ciudadanos 2006, organizado por OhmyNews en Corea, desde donde nos habla de los nuevos rumbos del periodismo.

M. Pastora Sandoval C.
Seúl, Corea del Sur

Internet es cada vez más interactiva y encontramos con frecuencia nuevos lugares donde son los propios usuarios los que protagonizan la producción de contenidos, como lo son los blogs, los wikis, periódicos ciudadanos o portales de información sobre distintos temas.

Dichas instancias forman parte de la llamada Web 3.0, cuyas dos versiones anteriores consistieron en textos planos, entre ellos la trascripción fiel de los periódicos sin un mayor desarrollo de diseño ni actualización, y luego la deslumbrante posibilidad de incluir multimedia en los relatos.

Si hay un nombre que resuena de manera obligada en estas materias es el de Dan Gillmor, fundador y director del Citizen Media, una iniciativa para realzar y ampliar el periodismo ciudadano y sus alcances. Su libro We the Media (Nosotros, los Medios) es una publicación que bien conocen quienes se interesan por los nuevos fenómenos de la red.

Desde la publicación de We the Media, en 2004, asegura que en sólo dos años hay aún más cosas sucediendo y que los procesos “han ido más rápido de lo que esperábamos… sigo siendo sorprendido y eso es bueno, me gusta seguir sorprendiéndome”. Hoy trabaja en un libro que explica cómo las personas pueden ser parte de los nuevos procesos que han cambiado el periodismo.
(leer más…)

Fuente: [e-dentidad]

tags: , ,

[not] Observatorio Galego de e-learning: O 70% dos profesores universitarios empregan as novas tecnoloxías na docencia

Ya estamos en julio de 2006, las vacaciones están ahí para una mayoría de españoles , y como el año pasado vimos han sido presentados los datos del 2006 del Observatorio Galego de E-learning del Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA). Bienvenido el informe,…y las vacaciones, merecidas para todos!!!

No se puede mostrar la imagen “https://i1.wp.com/observatorioel.cesga.es/img/logoOBEL.gif” porque contiene errores.
Case o 70% dos profesores universitarios galegos fan uso das TIC para o desenvolvemento da súa práctica educativa e o 36% dos empregados das empresas galegas que reciben formación fano con ferramentas deste tipo. Son datos que se desprende do Observatorio Galego de e-Learning, un proxecto de investigación cuxos resultados foron presentados esta mañá no Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA).

(jueves 27 de julio de 2006)

XORNAL I A Coruña.- O estudo, financiado pola Dirección Xeral de I+D+I, permitiu afondar nos hábitos de utilización didáctica destas tecnoloxías. Grazas a el constatouse que Galiza, pese a situarse entre as rexións cos índices máis baixos de uso das novas tecnoloxías, presenta datos moi positivos no referente a este eido.

Así, no ámbito da universidade galega, a meirande parte dos profesores empregan as TIC dende hai varios anos na súa práctica docente (78%). O maior índice de utilización, non obstante, sitúase nun nivel moi básico, centrándose en recursos elementais como o correo electrónico (81%), a navegación web (77%) ou a páxina web docente (52%). O aproveitamento íntegro de todas as posibilidades que ofrecen as TIC, materializadas por exemplo na utilización de campus virtuais, é, pola contra, aínda baixa, debido ao maior grao de formación que requiren.

Nos últimos anos, son moitas as vantaxes que se veñen atribuíndo a esta nova metodoloxía de ensino, entre elas a adaptación ao contorno físico, a súa flexibilidade de horarios, a súa intensidade ou a facilidade de acceso ao coñecemento. Ademais, estas tecnoloxías son tamén moi valoradas por resultar de grande axuda para o achegamento a colectivos de difícil acceso.

(leer más…)

Fuente: [xornal.com]

tags: , ,

>>>[4]>Tanto había esperado , tanto
que la esperanza, perdida en el aseo del vagón,
tres noches antes de llegar a la estación de Almendralejo
ya había partido su corazón-coraza hacia el infierno<<<

[link] Ofertas de empleo: La ONG ‘Enfermeras para el Mundo’ oferta puestos de trabajo como cooperante en proyectos de África y América del Sur

La organización no gubernamental para el desarrollo ‘Enfermeras para el Mundo’ (EPM) acaba de incluir en su página web (http://www.ong.enfermundi.com/empleo) cinco ofertas de empleo para cooperantes sanitarios en proyectos que la ONG va a desarrollar en Senegal, Marruecos, Ecuador, Guatemala y Bolivia, según informó hoy la organización en un comunicado. Todos los proyectos están enfocados a la cooperación al desarrollo desde la promoción de la salud y su duración varía de tres a 15 meses.

(…)
En cuanto a Marruecos, el proyecto consiste en la capacitación de formadores de institutos de formación de carreras sanitarias del Ministerio de Salud marroquí para el diseño de procesos de formación a distancia con uso de nuevas tecnologías (E-Learning). La duración estimada del trabajo es de cinco meses y la incorporación está prevista para octubre de este año. Para optar al puesto es necesario ser enfermero o médico, tener experiencia docente y en cooperación al desarrollo y saber francés con un nivel medio-alto. Este proyecto ha sido subvencionado también por la Consejería de Bienestar Social de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha con 174.395 euros.

(leer más…)

Fuente: [hispanidad]

tags: , , , ,

[not] Blackboard patenta "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet

Se acaba de iniciar en Octeto un interesante debate a propósito de la noticia de que Blackboard Inc. (la empresa que ya tiene a dos plataformas de e-learning WebCt y Blackboard y que próximamente hará desaparecer a WebCt subsumiéndola en Blackboard Academic Suite) ha patentado “los métodos y sistemas de apoyo” a la educación basada en Internet.

No se puede mostrar la imagen “https://i0.wp.com/www.blackboard.com/corp/objects/images/content/images_347x195_home_AS.jpg” porque contiene errores.

De momento, sólo está la noticia de Octeto con su comentario final:
“Hace unos meses, nos hacíamos eco de la Blackboard Beyond Initiative, un claro ejemplo de innovación y de lo duro que ha investigado en sus productos Blackboard.

Sin duda, este es el principio del fin de Blackboard.”

y el primer comentario que reproducimos a continuación:

dpuente 27/07/2006 – 21:15

“Creo que todos debemos conocer que el uso de las patentes está a la orden del día en TODOS los ámbitos. Sin ir más lejos, leed la cadena de mensajes en http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=48528.

¿Creéis que también es el principio del fin de Moodle?.”

No hay que sacar las cosas fuera de contexto. Estoy seguro (reconozco que no lo he investigado) de que Microsoft tiene muchísimas patentes y no por ello la competencia ha dejado de crear procesadores de textos o sistemas operativos.

Saludos.

El debate está servido…a jugar!!!!

Al parecer, Blackboard Inc. ha patentado todo lo que tiene que ver con Internet y la educación: “Internet-based education support system and methods”.

Puede verse la nota de prensa de la compañía y el documento de preguntas frecuentes (FAQ), en el que se afirma:

(leer más…)

Fuente: [octeto]

tags: , , , , ,

[post] Utilisation de la messagerie instantanée à l’école

Les jeunes ont rapidement compris l’utilité de la messagerie instantanée. L’évolution des communications tendant à la rapidité, il est surprenant que les adultes n’aient pas adopté la messagerie instantanée. Ces derniers préfèrent encore le téléphone pour les communications immédiates, avec raison ; mais il demeure que certaines occasions sont mieux desservies par la messagerie instantanée, comme lorsqu’on doit rejoindre plusieurs personnes simultanément, ou se garder des sonneries importunes. Ainsi, je crois que la messagerie instantanée peut être mise à profit dans les écoles.

Un article de l’Associated Press (USA Today : ‘E-mail has become the new snail mail’ as younger set goes with text messaging ; version française de la même source) met en évidence certains avantages de la messagerie instantanée sur le courrier électronique :

• pas de messages sans réponses qui s’empilent ;
• absence de pourriel ;
• multiconnectivité ;
• silence ;
• pas de traces écrites ;
• brièveté.
(leer más…)

Fuente: [relief]

tags: , ,

>>>[3]>Roberto, había estado demasiado cerca de morir…
entre las nubes de algodón del pecho de Eva
y las sonoras tartas, no muy dulces, por otra parte
de las traviesas del tren de madera de su infancia<<<

[ent] Interessante strumento di e-learning completamente gratuito

InternetPortalino.it torna ad occuparsi di alcuni progetti rilevanti per diffusione, natura e creatività. Dopo eFinancialCareers, ci occupiamo oggi di Albis, interessante strumento di e-learning completamente gratuito e velocemente in espansione. Intervistiamo a tal proposito Chiara Esposito, responsabile della comunicazione di Albis Italia.

Il progetto Albis è un neonato nel mondo dell’e-learning. Ci può spiegare come questa idea è venuta alla luce?

Albis è uno strumento per imparare parole nuove in una lingua straniera, per costruire e consolidare il proprio vocabolario. E’ stato sviluppato alla fine del 2005 dallo studio Vetsin, che si occupa di webdevelopment nelle Filippine. Nato come una delle prime risorse online sulla lingua del luogo, il Cebuano, sta rapidamente diventando un punto di riferimento per l’apprendimento delle lingue straniere online, grazie alla semplicità d’uso e ai contenuti gratuiti di qualità proposti in un gran numero di lingue.

Mi pare che Albis ponga all’utente la sola ed unica possibilità di incrementare il suo vocabolario. Niente è invece contemplato per ciò che riguarda la grammatica. Avete in mente un’espansione delle potenzialità o il progetto rimarrà essenzialmente uno strumento per imparare i vocaboli e accrescere il proprio personale dizionario?

Albis non è un corso completo, ma uno strumento specifico per lo studente che vuole organizzare da sé il proprio percorso di apprendimento. Pensiamo che la miglior maniera per espandere le potenzialità del sito non sia aggiungere questi contenuti, ma entrare in più stretto contatto con il network di siti che li forniscono e costruire una community di auto-aiuto linguistico tra studenti di diverse nazionalità.

Su Albis sono presenti ben 25 lingue, il che lo rende una delle piattaforme con il maggior numero di idiomi a disposizione. Ci sarà qualche altro nuovo inserimento o giudicate la gamma fondamentalmente ultimata?(leer más…)

Fuente: [portalino.it]

tags: , ,