[blog] Perspectiva Educativa: el contexto de los Contenidos Abiertos Reutilizables

Perspectiva Educativa: el contexto de los Contenidos Abiertos Reutilizables
Que un documento o recurso de aprendizaje pueda ser empaquetado bajo los estándares que la tecnología nos ofrece no implica necesariamente que pueda ser reutilizado en una situación educativa.
El problema del contexto en el que ese recurso fué creado y cuánta de esa información sobre el contexto es accesible para (re)conocer el valor educativo que tiene es fundamental a la hora de considerar que un documento abierto y, por tanto ofrecido a la comunidad para su reutilización, vaya a ser realmente usado por otros.
La descripción tecnológica del contexto educativo es lo que los educadores llamaríamos la descripción de la metodología didáctica que ese recurso es capaz de desarrollar. Y parece que hay soluciones tecnológicas como el IMS-LD que pueden venir a ayudar en este sentido.
El punto de vista pedagógico sobre los contenidos abiertos reutilizables nos lleva a preguntarnos si la reutilización de un contenido concreto es pertinente para lograr el objetivo final, que no es otro que el de crear entornos educativos para que el alumno construya su propio aprendizaje.
Para ello es necesario conocer el contexto, interno y externo, del recurso.

CONTEXTO y Metadatos (leer más…)

Fuente: [educacion-contenidos-abiertos]

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