Archivo mensual: abril 2005

[art] Future Trends in e-Learning Technologies.Directorate general for Education and Culture , European Commission


mobile learning

The growing of mobile and pervasive technologies, learning through simulations and open source tools are some of the trends identified in a recent study conducted on behalf of the European Commission.

This article reproduces a chapter of the Study of the e-learning suppliers’ “market” in Europe conducted on behalf of the European Commission, DG Education and Culture by the Danish Technological Institute, in partnership with independent consultant, Jane Massy, Alphametrics Ltd. and Heriot-Watt University.

The study began with desk research between November 2003 and January 2004 (Phase 1), development of 16 suppliers’ case studies in the spring of 2004 (Phase 2) and future analysis of the sector over the summer 2004 (Phase 3). The study was published in 2005. The objective of the research as a whole was to examine the structure, characteristics and trends across e-learning suppliers. Below you will find chapter 10 of the study.

Trends about e-learning technologies

Mobile and pervasive technologies
There is little doubt that in the future learning solutions and services will be integrated into a whole host of mobile technologies (mobile phones, PDAs, digital pen and paper, and in the long term, mobile devices we have not even seen on the market yet (including wearable devices). Two distinct potential markets are evolving:
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Fuente: [elearning europainfo]

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>>>[21]>pero, aún más allá gira el pez…
mientras que Eva, la siempreviva Eva…
no me quiere esperar ni un minuto más…
entre las esquelas de la web…<<<

[emp] Programa Mi PC.Mi PC, programa de inclusión digital lanzado por el gobierno y empresas de IT.

Se trata de un proyecto desarrollado por el Ministerio de Economía y 40 empresas del sector, que facilita la compra de computadoras y el acceso a Internet, para los grupos de menores ingresos. El programa incluye cursos de capacitación laboral provistos por Competir.

Esta iniciativa permitirá que un gran número de hogares argentinos puedan acceder a una computadora y recibir capacitación útil para el desarrollo de capacidades. Cada máquina estará dotada con cursos de alfabetización digital, reinserción laboral, generación de emprendimientos comerciales y desarrollo de competencias específicas personales, que han sido diseñados por Competir. De esta forma la tecnología se acerca a la gente, para disminuir la brecha digital de nuestra población.

Participan de este proyecto: el gobierno, las empresas de tecnología más importantes a nivel mundial, que se unieron para bajar el costo de las PCs y del acceso a Internet. Se trata de los armadores de PCs más importantes del mercado y los fabricantes de hardware y software líderes en el mundo.Las proveedoras de Internet, ofrecerán conexión a menor precio. Los principales bancos otorgarán créditos personales para quienes deseen adquirir máquinas. Y empresas como Competir, que ofrecerán todo su expertise en desarrollos de capacitación para que la gente pueda aprovechar la tecnología a su disposición. (leer más…)

Fuente: [competir]

[link] Investigan el estado del e-learning en Galicia

El Observatorio Gallego de e-Learning puso en marcha una encuesta destinada a analizar el estado de la educación superior virtual de esta región española, para lo que solicitó la colaboración de los más de 5.000 profesores universitarios gallegos, en la realización de un completo un cuestionario online.

“Como parte de estas acciones también se efectuarán entrevistas a los órganos rectores de las Universidades, grupos de investigación, administradores y asesores pedagógicos de los campus virtuales y centros de investigación, para poder complementar la información extraída por el equipo investigador de las propias fuentes de información pública de las universidades”, señaló Manuel Gromaz Campos, Técnico de e-learning del Centro de Supercomputación de Galicia.

El Área de e-Learning del Centro de Supercomputación de Galicia coordina el Observatorio Gallego de e-learning, un proyecto financiado por la Dirección Xeral de I+D, con el objetivo de analizar el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la educación (denominado e-learning, o aprendizaje electrónico) tanto en la Universidad como en la empresa en Galicia. (leer más…)

Fuente:[elarning americalatina]

[link] New Paradigms for Learning


In recent posts I have talked about the power of informal learning, and wondered why learning professionals conspicuously ignore the potential for performance improvement that it offers. Now that the kind of human interactions that make informal learning so effective are being facilitated by the Internet, the relevance and impact of formal training may diminish even further. Do we as learning professionals stand by and watch our empires get sidelined, or do we try to take a leading role in defining and refining emerging learning paradigms?

Naturally, there will always be a need for formal training and diligent learning management, especially where compliance or certification are concerned. But according to various recent studies, corporate employees, particularly knowledge workers, learn three times more from informal experiences than they do in formal courses. Those informal learning experiences include interacting with co-workers, modelling peer behaviour, trial and error, self-directed learning, social support structures, networking, ad-hoc mentoring, and so on. If so little that is valued by employees comes from structured activities, either we are not teaching what people need to know or the way we teach is inadequate. Or the world can get by just fine without us.
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Fuente: [parkin’s lot]

>>>[20]>más allá de los jamases…
más allá de gurús…
más allá de los mejillas tiernas de Eva…
más allá de las retahilas de adornos…<<<

[ent]Ordinateurs, mémoire et pensée : de nouvelles relations homme / machines …Source : RDT Info

Quelles sont les nouvelles relations entre l’homme et les machines, depuis que ces dernières ont acquis une mémoire numérique quasi illimitée et jonglent avec les contenus à une vitesse toujours plus impressionnante ? Ces nouveaux systèmes requièrent-ils différentes approches de l’intelligence – et différents types d’intelligence ? Comment cette évolution affecte-t-elle nos relations avec la connaissance, la mémoire et la réalité ? Dans quelle mesure la personnalité peut-elle entrer en jeu et influer sur la manière dont nous utilisons les machines ? Explications de Konrad Morgan, professeur à l’université de Bergen (NO), spécialisé dans l’impact psychologique et social des nouvelles technologies.

Platon estimait que l’écriture était néfaste à la mémoire. Que pensez-vous de la mémoire numérique et de ses capacités quasi illimitées pour le stockage des informations ?

Je ne pense pas que Platon considérait l’écriture comme une activité malsaine… Il craignait plutôt qu’une chose écrite n’ait plus besoin d’être mémorisée pour être utile. Longtemps, les livres ont été des objets extrêmement rares, retranscrits à la main, et la majorité de la population était illettrée. Des efforts considérables ont dès lors été déployés afin d’inventer des méthodes qui encouragent les gens à se rappeler des faits et des principes. L’imprimerie a rendu ces techniques de mémorisation obsolètes. La société pouvait alors se fier à des textes imprimés comme source ultime d’autorité et d’authenticité. (leer más…)

Fuente: [futura sciences]